МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНАМ МАТЕМАТИЧЕСКОГО И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
components of personal qualities
блоки моделирования научные методологические подходы уровни методологического анализа modeling blocks lcsh:Education (General) scientific methodological approaches структурно-функциональная педагогическая модель компоненты личностных качеств levels of methodological analysis общие компетенции structural and functional pedagogical model lcsh:L7-991 general competencies |
| Zdroj: | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie, Iss 1, Pp 90-100 (2019) |
| ISSN: | 2307-6127 |
| Popis: | Модель разработана с позиций деятельностного, личностно ориентированного и компетентностного подходов к организации образовательного процесса. Описаны составляющие блоки разработанной модели: социальный заказ, концептуальный, целевой, содержательный, организационно-деятельностный и оценочно-результативный. Социальный заказ отражает потребности общества и государства, потребности и индивидуальные особенности студентов, а также профессионализм преподавателей. Концептуальный блок выступает теоретико-методологической базой формирования общих компетенций и определяет содержание всех других блоков разработанной модели. Целевой блок включает цель, задачи данного процесса, основанные на соблюдении дидактических принципов. Поскольку личностные качества характеризуются мотивационным, когнитивным и деятельностным компонентами, то данные компоненты были выделены в содержательный блок. Организационно-деятельностный блок предусматривает отбор средств, методов, форм организации учебной деятельности для формирования общих компетенций. Оценочно-результативный блок определяет эффективность формирования общих компетенций, зависящей от конкретных результатов, в основе которых лежат определенные критерии, показатели и уровни сформированности общих компетенций. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|