Un cadre théorique interdisciplinaire pour l’analysecompréhensive des usages pédagogiques du numérique àl’université

Autor:	Massou, Luc
Přispěvatelé:	Massou, Luc, Centre de Recherche sur les Médiations (Crem), Université de Lorraine (UL)
Jazyk:	francouzština
Rok vydání:	2022
Předmět:	[SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences [SHS] Humanities and Social Sciences [SHS.INFO] Humanities and Social Sciences/Library and information sciences [SHS]Humanities and Social Sciences
Zdroj:	Education & Formation Education & Formation, Université de Mons, 2022, Usages du numérique en éducation : regards critiques
ISSN:	2032-8184
Popis:	International audience; Dans une perspective épistémologique, cet article propose un cadre théorique interdisciplinaire fondé surl’articulation de trois ancrages théoriques différents : la théorie de l’acteur-réseau, celle du dispositif, et la sociologie critiquedes usages des TIC. Après une présentation des critères retenus dans chacune d’elles, nous en discutons la portée heuristiquepour une analyse compréhensive, sociotechnique et critique des usages pédagogiques du numérique à l’université. Deuxexemples d’analyses, fondées sur l’exploitation du corpus d’entretiens semi-directifs de deux enquêtes nationales et régionalesmenées auprès d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales sur la place occupée – ou non – par le numériquedans leurs pratiques pédagogiques, viendront illustrer l’approche retenue et le cadre théorique proposé
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f8b13b6e19b9f79ab083108996bcaa05 https://shs.hal.science/halshs-03539537 Zobrazit plný text záznamu