Tarih Bölümü Öğrencilerinin 'Tarihin Kötü Amaçlı Kullanımı' Hakkındaki Görüşleri

Autor: Ramazan Kaya
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Volume: 27, Issue: 2 555-566
Kastamonu Eğitim Dergisi
Kastamonu Eğitim Dergisi, Vol 27, Iss 2 (2019)
ISSN: 2147-9844
Popis: Bu araştırmanın amacı, hem tarihçi hem de tarihöğretmeni adayı olan öğrencilerin, tarihin kötüye kullanımı hakkındakigörüşlerini tespit etmektir. Araştırma nitel araştırma yöntemi ile ve temelnitel araştırma deseni ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu,2014-2015 eğitim öğretim yılında, Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi,Tarih bölümü son sınıfta okuyan ve aynı zamanda pedagojik formasyon eğitimialan öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde kolayulaşılabilir durum örneklemesi benimsenmiştir. Veriler, açık uçlu anket formuile toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilenbulgulara göre katılımcılar, II. Abdülhamit örneğinde bir tarihsel karakterhakkında yapılan farklı ve zıt yorumların en önemli sebebi olarak objektifolamamayı göstermişlerdir. Katılımcıların hepsi tarihin kötüyekullanılabileceğini belirtmişlerdir. Katılımcıların tarihin kötüye kullanılmabiçimleri hakkındaki görüşleri; geçmişin siyasal amaçlar için kullanılması,tarihi kişiliklerin yanlış bilgilerle kötülenmesi, geçmişin ideolojik olarakanlatılması, geçmişin medya yoluyla çarpıtılması şeklinde sıralanmaktadır.Katılımcıların, öğrencilerin tarihin kötüye kullanımları konusunda nasılbilinçlendirilebileceği hakkındaki görüşleri incelendiğinde objektiflik vurgusuön plana çıkmaktadır. Katılımcılar, öğrencilere tarihin objektif bir şekildeanlatılmasını ve onların da tarihe objektif bakmalarının sağlanmasınıönermişlerdir. Katılımcılar tarafından dile getirilen üst sıralardaki diğergörüşler; öğrencileri tarihin kötüye kullanımı ve bunun zararları konusundabilinçlendirme, araştırmaya sevk etme, doğru ve gerçekçi kaynaklarayönlendirme, öğrencilere her olayın yaşandığı dönemin şartlarına göredeğerlendirilmesini önerme ile farklı kaynaklardanyararlanılmasını önerme şeklindedir. Araştırmada katılımcıların tarihmetodolojisine kısmen hâkim olduğu ve tarihin kötüye kullanımı konusundayeterince donanımlı olmadığı ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının tarihinnasıl kötüye kullanılabileceğine ve buna karşılık öğrencilerinin nasılbilinçlendirilebileceğine yönelik iyi bir eğitim almaları sağlanmalıdır.
The purpose of this study is to determine theviews of students who are both historian candidates and pre-serviceteachers about the use and misuse of history. The research study was carriedout with qualitative research method and basic qualitative researchdesign. The population of the study consisted ofstudents studying in their final year of bachelor’s studies in the Departmentof History and taking pedagogical formation training at Ataturk UniversityFaculty of Letters in 2014-2015 academic year. While composing the study group,convenience sampling method was adopted. The data were collected via open-endedquestionnaire and analysed via content analysis. Considering the findings yielded, theparticipants pointed out that the most important reason for different andopposite interpretations about a historical character in the case of Sultan AbdülhamitII were not being objective. All of theparticipants determined that history could be misused. The participants’ views onthe ways of misuses of history could be listed as follows: using past forpolitical purposes, discrediting historical figures and personalities withfalse information, the ideological description of the past, and the distortionof the past via mass media. When the participants’ views about how to raisestudents’ awareness about the use and misuse of history are examined, the emphasison objectivity stands out. The participants suggested that students should betaught history objectively and they should view history objectively. The othertop views stated by the participants are listed as follows: raising studentawareness about the misuse of history and its damages, encouraging them to doresearch, guiding them to true and realistic sources, suggestingstudents that each event should be evaluated considering the conditions of theperiod under which it was experienced and benefiting from different sources. Itwas revealed in the research study that the participants partially had acommand of historical methodology and they were not qualified enough about themisuses of history. Pre-service teachers should be provided with the best training about how history could be misused andhow students can be made aware of it.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: