| Popis: |
Bu araştırma, müzik öğretmenliği programı ve diğer öğretmenlik programlarında öğrenimgören öğretmen adaylarının müzik dinleme alışkanlıkları arasındaki farklılıkları belirlemeyeyöneliktir. Araştırmanın evrenini Türkiye'deki üniversitelerde öğrenim görmekte olanmüzik öğretmeni adayları ve diğer öğretmenlik programlarında öğrenim görmekte olanöğretmen adayları oluştururken; örneklemini ise 2016-2017 öğretim yılı güz dönemindeGazi Üniversitesi'nde müzik öğretmenliği programında ve dokuz ayrı öğretmenlikprogramında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları oluşturmaktadır. Bu çalışmada,betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler, 5'li likert ölçeğinde hazırlanan bir anketaracılığıyla toplanmıştır. Ankette 15 adet soru bulunmaktadır. Öğretmen adaylarınauygulanan anketten elde edilen veriler, bilgisayar ortamında IBM SPSS 21 programıaracılığıyla analiz edilmiş, frekans ve yüzdeleri incelenmiş, istatistiksel çözümlemeyöntemlerinden Bağımsız Örneklemler t Testi uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda, ikigrubun müzik dinleme alışkanlıkları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Lisansdüzeyinde müzik eğitimi alan öğretmen adaylarının müzik dinleme alışkanlıklarının, almışoldukları eğitim ile daha olumlu yönde şekillendiği tespit edilmiştir.Anahtar Kelimeler : Müzik Eğitimi, Müzik Dinleme, Müzik Dinleme Alışkanlıkları The aim of this study is to determine the differences between the music listening habits ofteacher candidates who receive education in music teaching and other teaching programs.While the universe of the research comprises of music teacher candidates who study at theuniversities in Turkey and teacher candidates who study in other teaching programs; thesample of the research comprises of teacher candidates who study at the Gazi Universitymusic teaching program and nine other teaching programs in the fall semester of the 2016-2017 academic year. Descriptive survey model was employed in this study. The data werecollected through a questionnaire prepared on a 5-point likert scale. There are 15 questionsin the questionnaire. The data obtained from the questionnaire, which was applied to teachercandidates, were subjected to computer analysis via the IBM SPSS 21 software, frequencyand percentages of the data were examined and the Independent Samples t Test, one of thestatistical analysis methods, was applied. As a result of the research, a significant differencewas found between the music listening habits of the two groups. It was established that themusic listening habits of the teacher candidates who receive music education atundergraduate level are shaped more positively by the education they received.Key Words : Music Education, Music Listening, Music Listening Habits 85 |
