Razonamiento moral y educación
| Autor: | Sastre Vilarrassa, Genoveva, Moreno Marimón, Montserrat, Timón Herrero, Mónica |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Universitat de Barcelona |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Educación moral
Model educatiu integrador Gestió de conflictes Razonamiento moral y lógico Desarrollo intelectual razonamiento moral y lógico Interpersonal relations Desenvolupament moral educación moral Educació moral Intervención educativa Moral development modelo educativo integrador Raonament moral i lògic Modelo educativo integrador L7-991 Desenvolupament intel·lectual Conflict management Integrator educational model Relacions humanes Education (General) Educational intervention Moral education intervención educativa desarrollo intelectual Moral and logic reasoning Intervenció educativa Intellectual development |
| Zdroj: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname Educar, Vol 22 (1998) Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona Dipòsit Digital de la UB Universidad de Barcelona Educar; 1998: Núm.: 22-23 Comprendre la diversitat en educació; p. 155-170 |
| Popis: | El text es basa en l'anàlisi del raonament moral a partir del marc dels models organitzadors. A partir de la determinació de les diferents representacions que una sèrie de subjectes va realitzar sobre un dilema basat en un conflicte moral entre iguals d'edat, i que va incloure tres nuclis (justícia, felicitat i sol·licitud) es va detectar que existeixen quatre grans models organitzadors que es presenten en diferents línies evolutives. La tesi que es defensa és que la inclusió dels sentiments pot guiar el raonament a nivells més elevats i pot integrar les perspectives de justícia i solidaritat a l'hora de resoldre conflictes interpersonals. A l'article s'afirma que tot això són reptes en els quals és necessari treballar per aconseguir un model educatiu integrador dins de les escoles. The theory of the organisational model becomes a basis for an analysis of the moral reasoning. At first, the different representations of a number of persons upon a certain dilemma are settled. That dilemma was based on a moral conflict among people with the same age and it involved three issues (justice, happiness and solicitude). The results of the study showed four big organisational models which appear in different evolutive guidelines. The main thesis is that the inclusion of feelings can put reasoning on higher levels and it can integrate the perspectives of justice and solidarity when solving intrapersonal conflicts. All these are proposals, which must be developed in order to achieve an integrator educational model within schools. El texto se basa en el análisis del razonamiento moral a partir del marco de los modelos organizadores. A partir de la determinación de las diferentes representaciones que una serie de sujetos realizaron sobre un dilema basado en un conflicto moral entre iguales de edad, y que incluyó tres núcleos (justicia, felicidad y cuidado) se detectó que existen cuatro grandes modelos organizadores que se presentan en diferentes líneas evolutivas. La tesis que se defiende es que la inclusión de los sentimientos puede guiar el razonamiento a niveles más elevados y puede integrar las perspectivas de justicia y solidaridad a la hora de resolver conflictos interpersonales. En el artículo se afirma que todo esto son retos en los cuales es necesario trabajar para conseguir un modelo educativo integrador dentro de las escuelas. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|