ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, LENGUAJE Y CIENCIAS NATURALES EN LOS NIÑOS DE LA FUNDACIÓN SEMBRANDO ESPERANZA DE ARMENIA QUINDÍO
| Autor: | Gutiérrez Guzmán, Natalia. |
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| Přispěvatelé: | Asesora: Alejandra M. Giraldo, Universidad del Quindío - Colombia - Director - Alejandra María Giraldo |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2017 |
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| Popis: | Tesis 398 El presente trabajo se basó en la selección, aplicación y evaluación de estrategias didácticas que permitieran mejorar el aprendizaje en las áreas de matemáticas, lenguaje y ciencias naturales de los niños de la Fundación Sembrando Esperanza de Armenia Quindío. El trabajo se enmarca en los modelos cuantitativo y cualitativo, ya que por medio de graficas se obtuvieron porcentajes de la cantidad de niños que presentaban mayores dificultades y al mismo tiempo con la simple observación, se notaron los múltiples problemas que presentaban los niños en su aprendizaje. El trabajo consta de tres fases, el diagnostico, en donde se realizó la aplicación de cuatro test (atención, lógica matemática, razonamiento y comprensión verbal y ciencias naturales) de donde saldrían los primeros porcentajes; una fase de intervención, en donde se realizaron actividades con diferentes estrategias y métodos pedagógicos en las áreas anteriormente mencionadas, y por último, una fase de evaluación, donde se aplicaron nuevamente los cuatro test y se compararon con los porcentajes arrojados inicialmente para lograr observar la mejora de los niños. En los resultados obtenidos, se observó que a comparación con los test aplicados al inicio y luego de la intervención realizada con las estrategias pedagógicas, los niños habían mejorado en un alto porcentaje, por lo cual se concluyó que las estrategias aplicadas no solo habían sido muy acogidas por ellos, sino también muy efectivas para el desempeño y mejoramiento de su aprendizaje. The present work was based on the selection, application and evaluation of didactic strategies that allowed to improve the learning in the areas of mathematics, language and natural sciences of the children of the Sembrando Esperanza Foundation of Armenia Quindío. The work is framed in the quantitative and qualitative models, since by means of graphs were obtained percentages of the number of children who presented greater difficulties, at the same time with the simple observation, it was noticed the multiple problems that presented the children in their learning . The work consists of three phases, the diagnosis, where the application of four tests (attention, mathematical logic, reasoning and verbal understanding and natural sciences) was carried out from where the first percentages would come; A phase of intervention, where activities were carried out with different strategies and pedagogical methods in the areas mentioned above, and lastly, an evaluation phase, where the four tests were applied again and compared with the percentages initially thrown in order to observe the Improvement of children. In the obtained results, it was observed that in comparison with the tests applied at the beginning and after the intervention with the pedagogical strategies, the children had improved in a high percentage, reason why it was concluded that the applied strategies had not only been Very welcomed by them, but also very effective for the performance and improvement of their learning. Pregrado Licenciado en Biología y Educación Ambiental |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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