O conceito de heredograma em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio
| Autor: | Vestena, Rosemar de Fátima, Boer, Noemi, Jonh Sheid, Neusa Maria |
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| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 1415-1420 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 1415-1420 |
| ISSN: | 0212-4521 |
| Popis: | Nas escolas, as informações dos Livros Didáticos (LD), se não forem devidamente analisadas, podem reforçar crenças, obstáculos pedagógicos e epistemológicos. No Ensino Médio (EM), o uso dos heredogramas como recurso mediador é recorrente, especialmente para resolver problemas da genética mendeliana e, portanto, presentes nos LD adotados pelas escolas. A pesquisa é de abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico e documental. Objetiva analisar conceitos de heredograma presentes em LD adotados por uma escola pública brasileira, no período de 1991 a 2017. Constatou-se no material analisado que o termo heredograma está associado a genealogia ou a árvore genealógica, embora esses recursos apresentem estruturas distintas. O heredograma possui uma padronização de símbolos, termos e de estrutura o que não acontece com as árvores genealógicas ou genealogias. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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