PUBLICACIÓN CIENTÍFICA Y EVALUACIÓN DOCENTE EN MÉXICO: UN DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN CON PROFESORES DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DE UNA UNIVERSIDAD ESTATAL
| Autor: | Graciela Cordero Arroyo, José María García Garduño, Jesús Francisco Galaz-Fontes, Kiyoko Nishikawa Aceves, Luz Elena Antillón Macías |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Universidad Autónoma de Baja California UABC Redalyc-UABC Redalyc |
| Popis: | En las tres últimas décadas, la educación superior mexicana ha sido objeto de grandes transformaciones, la más reciente fue a raíz de la creación del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) en 1996. La meta última de este programa es mejorar la calidad de la educación superior; el programa busca que los profesores de las instituciones públicas de educación superior realicen equilibradamente las funciones de docencia, gestión académica, tutoría y generación del conocimiento (investigación). Diversos estudios nacionales e internacionales señalan que sólo un número selecto de profesores es capaz de publicar sus trabajos de investigación y que sólo unos cuantos de ellos son capaces de publicar algunos trabajos a lo largo de su carrera (Karukstis, 2004). El propósito de este estudio fue diseñar implantar y evaluar una intervención para promover las habilidades de publicación de trabajos académicos en universitarios, a través de un cursotaller. Participaron profesores de ambos sexos de las áreas de educación y humanidades, de una universidad estatal del Norte de México. El estudio constó de las siguientes fases: 1) convocatoria, 2) diagnóstico, 3) intervención y 4) evaluación. Los resultados señalan que el resultado de la experiencia fue positiva. Los profesores que concluyeron el cursotaller lo hicieron con un 80% de avance en su publicación, y la mayor parte de ellos publicaron sus trabajos en una revista universitaria de circulación regional. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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