Uso de Moodle para la docencia basada en clase invertida, gamificación y autoevaluación en la docencia de Acústica
| Autor: | Francés, Jorge, Bleda, Sergio, Calzado Estepa, Eva María, Heredia-Avalos, Santiago, Hernández Prados, Antonio, Hidalgo Otamendi, Antonio, Vera Guarinos, Jenaro, Yebra Calleja, María Soledad |
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| Přispěvatelé: | Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal, Holografía y Procesado Óptico, Física de la Materia Condensada, Interacción de Partículas Cargadas con la Materia, Acústica Aplicada |
| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA) |
| Popis: | En este trabajo se detallan las experiencias derivadas de un cambio en la metodología utilizada para la docencia de la asignatura Acústica en el Grado de Ingeniería en Sonido e Imagen en Telecomunicación para el curso académico 2018-2019. En concreto, se han introducido una serie de metodologías docentes encaminadas a motivar y mejorar en términos generales la docencia y comprensión de la asignatura. La asignatura de Acústica es una disciplina particular de la Física, que implica comprender y utilizar recursos matemáticos y conceptuales. Para aumentar la motivación y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha utilizado la plataforma Moodle como base para facilitar una serie de contenidos destinados a la docencia de clase invertida. Los contenidos elaborados son: vídeos, cuestionarios aleatorios, apuntes de los temas basados en el módulo Libro de Moodle, insignias, uso de los módulos Tarea (para la entrega de memorias) y Taller (para el trabajo en equipo y la coevaluación). Finalmente, se ha elaborado una encuesta de satisfacción para evaluar la percepción del alumnado ante esta nueva metodología. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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