Creatividad e Inteligencia Emocional. Un estudio empírico en alumnos con altas habilidades
| Autor: | Ferrando Prieto, Mercedes |
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| Přispěvatelé: | Prieto Sánchez, María Dolores, Ferrándiz García, Carmen, Departamentos y Servicios:: Departamentos de la UMU::Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Murcia. Departamento de Personalidad Evaluación y Tratamientos Psicológicos, Campus de Espinardo (Edif. Luis Vives). Aptdo. correos 4021, 30080 Murcia, +34968363976, Universidad de Murcia. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
test de inteligencia
alta habilidad análisis de correlación superdotación talent inteligencia emocional inteligencia emotional intelligence emoción 159.9 Psicología Evolutiva y de la Educación superdotado talento creatividad análisis factorial medida de la inteligencia test de creatividad giftedness creativity high hability análisis de varianza |
| Zdroj: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) TDR (Tesis Doctorales en Red) |
| Popis: | Este trabajo estudia la incidencia de la creatividad y la inteligencia emocional (IE) en el perfil cognitivo de alumnos de media y alta habilidad.Los objetivos fueron: 1) estudiar las características psicométricas del Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT) y del Emotional Quotient Inventory Youth Versión (EQ-i:YV) de Bar-On. 2) Los resultados mostraron que: 1) el TTCT y el EQ-i:YV mostraron características psicométricas adecuadas 2) los alumnos de alta habilidad puntuaron mas alto tanto en creatividad como en IE. Respecto a creatividad estas diferencias que se mantuvo incluso cuando se comparaba únicamente el grupo de alumnos talentosos vs. Normales. Respecto a IE podemos decir que nuestros resultados confirman estudios previos que apoyan el adecuado ajuste socio-emocional de los alumnos de alta habilidad. 3) las correlaciones entre TTCT y EQ-i:YV fueron bajas, siendo únicamente significativa la correlación habilidades interpersonales (IE) y factor 3 del TTCT. Las correlaciones entre IE y CI no fueron significativas, lo que nos conduce a pensar que la IE pueda no ser parte del constructo de inteligencia The work aim to study the Creativity and IE impact on the cognitive profile of both G&T and average students. The aims were: 1) to study psychometrical characteristics of the Torrance Test of Creative thinking (TTCT) and the Emotional Quotient Inventory Youth Versión (EQ-i:YV) of Bar-On. 2) to study differences on the students creativity and EI depending on their cognitive profile (taking Castello &Batlle (1998) G&T typology) 3) to study the relationship between IE, IQ, and creativityResults pointed out that 1) TTCT and EQ-i:YV show suitable psichometric characteristic. 2) high ability students (G&T) scored higher on both creativity and EI than average students. These differences remained on creativity when compare average students against talented (excluding gifted ones) which agree with studies that confirmed the adequate social-emotional adjustment of G&T. 3) Correlation between different TTCT dimensions and EQ-iYV factors were low. EQ-i:YV interpersonal skills and TTCT factor 3 was the only significant correlation found. The correlation between EI and IQ was found no significant, which lead us to conclude that IE may not be part of the intelligence construct. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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