CONTENIDO TEÓRICO DEL TEXTO Y FORMACIÓN DE HABILIDADES LECTORAS EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA

Autor:	GERMÁN MORALES, NADIA CRUZ, MANUEL HERNÁNDEZ, CÉSAR CANALES, HÉCTOR SILVA, ROSALINDA ARROYO, CLAUDIO CARPIO
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2013
Předmět:	hábitos de lectura habilidades Educación México Comprensión de lectura educación superior estrategias de aprendizaje
Zdroj:	Universidad Nacional Autónoma de México UNAM Redalyc-UNAM Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.56 Vol.18
Popis:	"Con base en el modelo de Ajuste lector, el presente estudio evaluó la interacción entre el contenido teórico del texto y el tipo de criterio impuesto en su lectura sobre el desempeño en tareas de ajuste lector. Participaron 20 estudiantes de Psicología asignados a uno de cuatro grupos diferenciados por el tipo de contenido teórico del texto: mentalista o conductual y la variabilidad del criterio impuesto en su lectura. Se aplicó una evaluación inicial a los participantes, la intervención y una segunda evaluación. Se encontró que la imposición de criterios variables afectó positivamente el desempeño en la segunda evaluación, independientemente del contenido teórico del texto leído. Los resultados se discuten en términos del papel del contenido teórico del texto en la formación de habilidades lectoras."
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0e0f75e9cd0fb0e6bb94c274afbd3700 http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14025581005 Zobrazit plný text záznamu