Research ON and WITH teachers. Effects on teachers' training. How do we research?
| Autor: | Imbernón, Francesc |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Universitat de Barcelona |
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2009 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 2, Iss 2 (2009) REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol.: 2 Núm.: 2; 1–9 RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Dipòsit Digital de la UB Universidad de Barcelona Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació; 2009: Vol.: 2 Núm.: 2; p. 1-9 |
| ISSN: | 2013-2255 |
| Popis: | A l’educació, s’introdueixen uns processos d'investigació que duen a una diferent forma de veure-la. Aquesta pluralitat també genera disputes, visions diferents, corrents, tendències i fins a conflictes. En el camp del professorat existeix una distinció entre la investigació sobre el professorat i una investigació centrada en el professorat. Els dos tipus d'investigació (sobre i amb) han aportat diferents acostaments a l'àmbit educatiu que han suposat un coneixement més profund de l’acció del professorat. En aquesta pluralitat d'enfocaments teòrics i d'aproximacions metodològiques al cas del professorat, l’article agrupa en sis grans categories, cinc d’elles tenen com a centre, predominantment, la investigació sobre el professorat i una amb el professorat. In education, the introduction of different processes of inquiry can lead to different ways of looking at this educational diversity, generating disputes, different visions, currents, trends and even conflicts, but a clear distinction is made between research on teachers and research developed with the teachers themselves. Both types of research have brought different approaches that have lead to a deeper understanding on the action of these professionals. It is taking into account the multiplicity of theoretical and methodological approaches that the present article groups them into six categories, five of them having as a center the research ON teachers and one focused on the research WITH teachers. En la educación se han ido introduciendo procesos de investigación que hacen que existan diferentes formas de verla. Esta pluralidad ha generado disputas, visiones diferentes, corrientes, tendencias y hasta conflictos. Sin embargo, en el ámbito del profesorado, existe una distinción entre la investigación sobre el profesorado y la investigación con el profesorado. Estos dos tipos de investigación (sobre y con) han aportado diferentes acercamientos que han aportado un conocimiento más profundo de la acción del profesorado. Es tomando en cuenta esta pluralidad de enfoques teóricos y de aproximaciones metodológicas, que el presente artículo los agrupa en 6 grandes categorías, cinco de ellas centradas en la investigación SOBRE el profesorado y una de ellas en la investigación CON el profesorado. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|