Las innovaciones curriculares en la universidad. Hipótesis para su implantación e evaluación
| Autor: | Araujo, Sonia Marcela |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | APRENDER-Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação; v. 1 n. 12 (2009): Ano VII, Nº 12, jan./jun. Especial: Pedagogia na Educação Superior. |
| ISSN: | 1678-7846 2359-246X |
| Popis: | El artículo tiene como propósito introducir una serie de discusiones,reflexiones y principios vinculados con la implantación de innovacionesen el currículum universitario. Se busca plantear un marco referencial quea modo de hipótesis contribuya a crear las condiciones institucionales quefaciliten y promuevan los cambios esperados en el proyecto innovador. Dichomarco referencial incluye la discusión misma del concepto de innovación yla importancia de la actividad de evaluación como estrategia de gestión dela misma en sus diferentes fases. Este abordaje que recupera las teorías ymetodologías en el campo de la evaluación tanto como la investigación y laexperiencia en prácticas evaluadoras intenta orientar la política institucionalde implantación de una innovación más que “exhortar” o “prescribir” sobrecómo realizarla. Se proponen principios y pautas orientadoras para definirun plan de autoevaluación o de evaluación externa a través de dimensionesde análisis, variables e indicadores cuya adecuación puede ser de utilidad ensituaciones particulares. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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