Enseñar con Wikipedia en tiempos de aislamiento obligatorio: una experiencia desde Argentina
| Autor: | Ferrante, Luisina, Guastavino, Florencia |
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| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Área Abierta; Vol. 21 Núm. 2 (2021): Monográfico: Wikipedia, veinte años de conocimiento libre; 289-307 Área Abierta; Vol. 21 No. 2 (2021): Monograph: Wikipedia, 20 years of free knowledge; 289-307 Revistas Científicas Complutenses Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| ISSN: | 1578-8393 |
| Popis: | In this context globally known as the Coronavirus Pandemic and the mandatory virtual education in which the school year in Argentina passed, the debates on educational inequality deepened and the right to access to connectivity was one of the main issues at stake. Faced with this situation, and in dialogue with our educational community, from Wikimedia Argentina we had to readapt the existing proposals to the new modality. Thus, the series "Teaching with Wikipedia" was born, five educational booklets that seek to work with Wikimedia tools from a critical perspective. In this paper, we present a preliminary analysis of the use of this material through the analysis of a survey carried out among teachers who received it. As main results, the broad connectivity difficulties stand out, especially in the homes of the students; the need to think of ways of working on digital literacy from strategies without connectivity; and how teachers train and use available materials. We are particularly interested in highlighting the role of teachers as critical producers of their classes and materials and the place of digital literacy in providing them with the tools to do so. En el contexto de Pandemia por Coronavirus y de educación virtual obligatoria en la que transcurrió el año escolar en Argentina, los debates sobre la desigualdad educativa se profundizaron y el derecho al acceso a la conectividad fue uno de los principales temas en cuestión. Frente a esta situación, y en diálogo con nuestra comunidad educativa, desde Wikimedia Argentina tuvimos que readaptar las propuestas existentes a la nueva modalidad. Así, nació la serie “Enseñar con Wikipedia”, cinco cuadernillos educativos que buscan trabajar con las herramientas Wikimedia desde una perspectiva crítica. En el presente trabajo, presentamos un análisis preliminar sobre el uso de este material a través del análisis de una encuesta realizada a docentes que lo recibieron. Como resultados, se destacan las amplias dificultades de conectividad especialmente en los hogares de los y las estudiantes; la necesidad de pensar formas de trabajar la alfabetización digital desde estrategias sin conectividad; y cómo los y las docentes se forman y utilizan los materiales disponibles. Nos interesa destacar especialmente el rol de los y las docentes como productores críticos de sus clases y materiales y el lugar que tiene la alfabetización digital en brindarles herramientas para poder hacerlo. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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