| Abstrakt: |
Im Mittelpunkt dieser Ausführungen steht der Versuch, Handlungsforschung als Thema der Sportpädagogik zu problematisieren und in die gegenwärtige Diskussion einzuordnen. Ausgehend von den Wurzeln und allgemeinen Zielen der Handlungsforschung, wird kurz auf die bisherigen Rezeptionsversuche innerhalb der Erziehungswissenschaft und Sportpädagogik eingegangen. Anschließend wird die Handlungsforschung im Kontext einer Theorie der Sportpädagogik behandelt. Von besonderem Interesse sind dabei das den Konzepten der Handlungsforschung zukommende Theorie-Praxis-Verhältnis, ihr methodologisches Selbstverständnis sowie die Rechtfertigung durch Rückgriff auf den Diskurs, da gerade diese drei Aspekte gegenwärtig in der Sportpädagogik betont werden. Allerdings sind die bisherigen Aussagen zu diesen Fragebereichen widersprüchlich. Handlungsforschung ist im ganzen noch von einem erheblichen Reduktionismus begleitet. In the center of the discussion is the attempt to analyze the problems of action research as a pedagogical theme in sports and to bring order to the contemporary discussion of the topic. After dealing with the origins and general goals of action research, the reception which the topic has had within education and physical education is briefly commented upon. In conjunction with this, action research in the context of a theory of sports pedagogy is examined. Of special interest for this is the relationship of theory and practice which emerges from the concepts of action research, i. e., how the methodology is understood by theorists and how it is justified by reference back to the discourse which has already, in contemporary sport pedagogy, emphasized these three aspects. In any event, previous answers to the questions of this area have been contradictory. Action research has, on the whole, been accompanied by considerable reductionism. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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