Aktive Lernzeit beim geführten versus selbstorganisierten Mathematiklernen – Mikroanalytische Fallstudie mit Sekundarschüler*innen aus dem unteren Leistungsniveau.

Autor: Stebler, Rita1 (AUTHOR) rstebler@quickline.ch, Gmür-Ackermann, Patricia2 (AUTHOR), Reusser, Kurt1 (AUTHOR), Pauli, Christine3 (AUTHOR)
Zdroj: Unterrichtswissenschaft (Springer Science & Business Media B.V.). Sep2024, Vol. 52 Issue 3, p325-351. 27p.
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