Effectively integrating research argumentation in syllabus learning: A case study of reading journal articles in four fourth-year engineering fluid mechanics courses.

Autor:	Gamez-Montero, Pedro Javier1 (AUTHOR) pedro.javier.gamez@upc.edu, Rodero-de-Lamo, Lourdes2 (AUTHOR)
Zdroj:	International Journal of Mechanical Engineering Education. Jul2024, Vol. 52 Issue 3, p336-371. 36p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.