Associations and indirect effects between LEGO® construction and mathematics performance.

Autor:	McDougal, Emily1 (AUTHOR) e.mcdougal@surrey.ac.uk, Silverstein, Priya2 (AUTHOR), Treleaven, Oscar1 (AUTHOR), Jerrom, Lewis1 (AUTHOR), Gilligan‐Lee, Katie A.1,3,4 (AUTHOR), Gilmore, Camilla5 (AUTHOR), Farran, Emily K.1,2 (AUTHOR) e.farran@surrey.ac.uk
Zdroj:	Child Development. Sep2023, Vol. 94 Issue 5, p1381-1397. 17p. 3 Charts, 6 Graphs.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.