Dragon wings and butterfly wings: implicit gender binarism in early childhood.

Autor:	Callahan, Sarah1 scallahan@swin.edu.au, Nicholas, Lucy1
Zdroj:	Gender & Education. Aug2019, Vol. 31 Issue 6, p705-723. 19p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.