Effects of shared book reading focusing on letters and sounds versus vocabulary for low-income prekindergarten children.

Autor:	Gettinger, Maribeth1 mgetting@wisc.edu, Stoiber, Karen C.2
Zdroj:	Preventing School Failure. 2018, Vol. 62 Issue 3, p149-160. 12p. 4 Charts.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.