Visual working memory and number sense: Testing the double deficit hypothesis in mathematics.

Autor:	Toll, Sylke W. M.1, Kroesbergen, Evelyn H.1, Van Luit, Johannes E. H.1
Zdroj:	British Journal of Educational Psychology. Sep2016, Vol. 86 Issue 3, p429-445. 17p. 5 Charts.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.