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Publikováno v:
Scientific Electronic Archives, Vol 17, Iss 4 (2024)
O livro didático é uma ferramenta indispensável no contexto educacional, nele encontramos a base de todos os conteúdos pensados para a matriz curricular do ensino. No contexto do ensino de zoologia, o ensino sobre as esponjas (Filo Porifera), dev
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https://doaj.org/article/9746fffc3d314f70878261cae4fcb311
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 48 (2023)
Com o intuito de colaborar para o campo do planejamento didático e trazer elementos para ampliar os conhecimentos e abordagens de novos modos de entender, de narrar e de constituir o mundo natural no que concerne à fauna, apresenta-se esta investig
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https://doaj.org/article/cebe54ef6f4a40af87c0cf97b6a0f280
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 1, Pp 1-25 (2023)
O ensino de zoologia costuma ser abordado de modo tradicional, que têm como avalição principalmente a memorização das características dos filos. Nesta abordagem não há a preocupação de uma formação multidimensional, na qual o aluno teria
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https://doaj.org/article/a3355d3a3ee94835b145cc6b1834c3e5
Publikováno v:
História, Ciências, Saúde: Manguinhos, Vol 29, Iss 3, Pp 853-861 (2022)
Resumo O 12º Congresso Internacional de Zoologia realizou-se em Lisboa, em 1935. Da sua memória concreta constam insígnias – estrela-do-mar – e caricaturas de zoólogos. A partir de investigação no Arquivo do Museu Nacional de História Natu
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https://doaj.org/article/a6b40887995b4a3ca3e2765eb74378d3
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss 1 (2023)
Esta pesquisa buscou apresentar o estado do conhecimento sobre o ensino de Zoologia, em suas diversas subáreas, visando traçar um panorama, tendências e principais considerações nesse campo do conhecimento. Para a construção do corpus de dados
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https://doaj.org/article/7b5854f90c9448c990fdc17e533f7efe
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 2, Pp e22039-e22039 (2022)
O objetivo do presente trabalho foi avaliar a aplicação de um jogo online como ferramenta de aprendizagem e verificar sua influência no rendimento dos alunos quando aplicado antes de atividades avaliativas. A atividade envolveu duas disciplinas do
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https://doaj.org/article/4120c70b848f467580b188792cda1a83
Autor:
B. A. M. Soares
Publikováno v:
Arquivos de Zoologia, Vol 4 (2023)
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https://doaj.org/article/9ae93181199548ca95259c441596fbd0
Autor:
Pércia Paiva Barbosa
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 3, Pp 259-280 (2021)
For some decades, it is known that teacher training is necessary for the use of technologies in Science and Biology classes. Therefore, surveys could be allies for successful proposals of teacher training. We investigated 17 undergraduate students of
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https://doaj.org/article/da227dbef1e848409287462529aaa74b
Autor:
Nicholson, Melanie
Publikováno v:
Journal of Modern Literature, 2020 Jan 01. 43(2), 134-151.
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https://www.jstor.org/stable/10.2979/jmodelite.43.2.08
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 1, Pp 325-343 (2020)
Resumo: No ensino de Biologia, o uso do método tradicional aliado a presença de conteúdos de difícil assimilação, tem sido um dos principais fatores que promovem a desmotivação dos estudantes. No entanto, o uso de jogos didáticos na escola p
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https://doaj.org/article/f0cdfbd836064a538c09d81289858c5d