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pro vyhledávání: '"written examination"'
Publikováno v:
Heliyon, Vol 10, Iss 4, Pp e26208- (2024)
Background: The core competencies of nursing students have gradually become the focus of attention of nursing educators. Nursing skills competitions are an important form of educational and teaching activity in universities and the nursing track at t
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https://doaj.org/article/048cee41064d4b709f8dfce7b348f87f
Autor:
Deogjo Jung
Publikováno v:
The Asian Journal of Kinesiology, Vol 23, Iss 4, Pp 50-57 (2021)
OBJECTIVES The aim of this study is to examine and underline the problems regarding the issue in the National Physical Education Leader’s qualification framework which revised in 2015 and provide guidelines for developing a new qualifications frame
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d536b3e368324bd68544a03231dfbf94
Barriers and facilitators to writing quality items for medical school assessments – a scoping review
Publikováno v:
BMC Medical Education, Vol 19, Iss 1, Pp 1-11 (2019)
Abstract Background Producing a sufficient quantity of quality items for use in medical school examinations is a continuing challenge in medical education. We conducted this scoping review to identify barriers and facilitators to writing good quality
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https://doaj.org/article/fc9f3a6a2a314d72b9541fe7fd0bfb3f
Akademický článek
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Autor:
Waszak, Cendrine
Publikováno v:
Repères. :127-142
Lors d’une enquête menée en Belgique, nous avons recueilli les commentaires de deux classes sur une œuvre intégrale, dont dix élèves honorablement notés ont déclaré ne pas avoir lu l’œuvre. Nous cherchons dans les copies des élèves qu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::23b1b13bdd732605debfa327456ef5cf
https://doi.org/10.4000/reperes.5447
https://doi.org/10.4000/reperes.5447
Autor:
Le Goff, François
Publikováno v:
Repères. :45-64
En 1999 parait un texte de Dominique Bucheton intitulé « Les Postures du lecteur ». L’avenir qui sera réservé à cette recherche est suffisamment remarquable pour que nous conduisions vingt ans plus tard une étude comparative, avec, à notre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aa088b73ca44172bde4b94954820adbc
https://doi.org/10.4000/reperes.5387
https://doi.org/10.4000/reperes.5387
Publikováno v:
Repères. :89-106
Appuyé sur une enquête constituée d’entretiens avec des lycéens ayant passé l’épreuve de commentaire du baccalauréat, cet article se donne pour objet de rendre compte de quelques résultats de cette recherche mais aussi d’analyser la mé
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a6bced54d4604f9b7ae1acb7800f446b
https://doi.org/10.4000/reperes.5427
https://doi.org/10.4000/reperes.5427
Autor:
Blandine Longhi
Dans les classes de collège, l’évaluation de la capacité des élèves à s’approprier les textes littéraires passe le plus souvent par la rédaction d’écrits créatifs. Or cet exercice n’est pas toujours mis en œuvre par les enseignants
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::365d1e13e65b9afad84d99a1202a5233
http://journals.openedition.org/reperes/5482
http://journals.openedition.org/reperes/5482
Autor:
Kathy Similowski, Stéphanie Genre
Bien que le commentaire n’existe pas à l’école primaire en tant que genre scolaire institutionnalisé, il s’y présente sous une diversité de formes écrites qui n’en relèvent pas moins du genre du discours métatextuel. Cet article analy
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9a3c5303f0cc8596e9631324b5fdffe0
http://journals.openedition.org/reperes/5382
http://journals.openedition.org/reperes/5382
Autor:
Karine Cellard, Marcel Goulet
Cet article examine les liens de parenté entre la dissertation critique pratiquée au Québec, au cégep, lors de l’épreuve uniforme de français, et le commentaire et la dissertation pratiqués en France, au lycée, lors de l’épreuve anticip
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e343e839b6cf847525cb7d773b7cdf8a
http://journals.openedition.org/reperes/5452
http://journals.openedition.org/reperes/5452