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pro vyhledávání: '"weiterbildungsteilnahme"'
Autor:
Daniela Holzer
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 17, Iss 50, Pp 20-29 (2023)
Nicht für alle ist Weiterbildung ständig sinnvoll und erstrebenswert. Nicht-Teilnahme lässt sich daher auch als Widerstand gegen Weiterbildung fassen, als sinnvolle und begründete Handlung, jenseits von Hindernissen, Barrieren oder monierten Moti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/93c8dded3c5c420b89cba86605eb92fb
Autor:
Marianne Merkt
Das Buch stellt ein umfangreiches theoretisches Rahmenmodell der Hochschulbildung vor. Es entwickelt eine theoretische Grundlage für den 'Shift from Teaching to Learning' als Basis für das berufliche Selbstverständnis der Hochschuldidaktik und als
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::92035ac46e62eace96f796389b69ea08
https://doi.org/10.3278/6004838w
https://doi.org/10.3278/6004838w
Autor:
Bastian Steinmüller
In der Dissertation wird eine bildungsbereichsübergreifende Konzeption von Bildungsregionen entwickelt: theoretisch und empirisch fundiert. Die Studie über bedarfsorientierte Regionalisierungsansätze in der wissenschaftlichen Weiterbildung basiert
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::2388942cfd1cd0f7f5bbc6b11426c142
https://www.wbv.de/artikel/6004836
https://www.wbv.de/artikel/6004836
Autor:
Joy Rosenow-Gerhard
Im vorliegenden Beitrag wird Material aus einem Innovationslabor daraufhin untersucht, welche Optimierungen vonseiten der Teilnehmenden bzw. deren Vorgesetzten angestrebt werden. Im Laborprozess kreieren die Teilnehmenden, überwiegend Mitarbeitende
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::43456449ab0ef043fbf28ebba04a793f
https://www.wbv.de/artikel/HBV2101W005
https://www.wbv.de/artikel/HBV2101W005
The main objective of this thesis is to investigate education in older and oldest-old age and to explore the field further with an international comparative empirical study of educational behaviors, preferences, and motivations of learners aged 65 an
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______707::75f78e23af3cd093cc09ed50b6d7f36c
https://hdl.handle.net/10900/106059
https://hdl.handle.net/10900/106059