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pro vyhledávání: '"weiterbildung"'
Autor:
Carolin Alexander
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 52, Pp 26-34 (2024)
Wissenschaftliche Weiterbildung konstituiert sich als dynamisches Spannungsverhältnis zwischen Wissenschaft und gesellschaftlicher Umwelt und erhält dadurch ihre Vermittlungsfunktion. Die Autorin skizziert vor dem Hintergrund eines gegenwärtigen t
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https://doaj.org/article/38d59fb4e4a1487395b0a8318ee2879a
Autor:
Philipp Schnell, Kurt Schmid
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 51, Pp 3-10 (2024)
Der Strukturwandel am Arbeitsmarkt ist unübersehbar. Er umfasst ökologische, technologische und demografische Dimensionen und äußert sich aktuell z.B. im Fachkräftemangel und in sich verändernden Berufsfeldern. Als Folge sind Beschäftigte mehr
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https://doaj.org/article/9ac47a84b7cb4b818f32f8c593f2cec1
Autor:
Peter Dehnbostel
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 51, Pp 63-74 (2024)
Die betriebliche Weiterbildung ist seit den 1980er Jahren stark gewachsen und hat sich zum größten Einzelbereich der beruflichen Weiterbildung entwickelt. Ihre aktuelle Entwicklung erfordert eine grundlegende Neugestaltung, die maßgeblich auf die
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https://doaj.org/article/b8d5c31800ce4b3b925e1ebb313a4c36
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 51, Pp 75-84 (2024)
m Umgang mit gesellschaftlichen Transformationsprozessen und strukturellen Veränderungen am Arbeitsmarkt kommt beruflicher und betrieblicher Weiterbildung eine zentrale Rolle zu. Trotz vielfältiger bildungspolitischer Bemühungen zeigt sich in Bezu
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https://doaj.org/article/4352e45375384b3b9c9496c2b95bcd81
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 58, Iss JFMH2023 (2024)
Die fortschreitende Digitalisierung prägt die Bildungswelt und erfordert von Lehrenden spezifische digitale Kompetenzen, die über traditionelle didaktische Kernkompetenzen hinausgehen und diese erweitern. Lehrende sind dazu angehalten digitale Medi
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https://doaj.org/article/b455db473f254aefaa0f259e5ba1bbf9
Autor:
Julia Bock-Schappelwein
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 51, Pp 28-37 (2024)
Demographie, Digitalisierung und Ökologisierung der Wirtschaft gehören zu den zentralen Treibern der sich rasant wandelnden Arbeitswelt. Daraus ergeben sich Herausforderungen für bestehende Aus- und Weiterbildungssysteme. Erforderlich ist eine Anp
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https://doaj.org/article/bbc34ccdd39149eb8661866c55b4df8c
Autor:
Eduard Stöger
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 51, Pp 38-49 (2024)
Im Fokus des Beitrags steht eine deskriptive Analyse der betrieblichen Weiterbildungsaktivitäten im Kalenderjahr 2020, einer Zeit, welche zum Großteil durch Lockdowns und andere Maßnahmen zur Bekämpfung der Corona-Pandemie geprägt wurde. Die Dat
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https://doaj.org/article/467419bad6f244af82227ca6ec49091c
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 51, Pp 50-62 (2024)
Der Beitrag analysiert die Positionierung der beruflichen Weiterbildung in der Gesamtstruktur der österreichischen Erwachsenenbildung und nimmt internationale Vergleiche vor. Im Fokus steht, wie die Finanzierungshöhe und -quellen mit dem Umfang und
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https://doaj.org/article/1af97ef059bd4fc194c918679752ddb8
Autor:
Franz-Josef Lackinger
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 51, Pp 85-92 (2024)
Berufliche Erwachsenenbildung mit „Reparaturfunktion“ ist jener Bereich der österreichischen Erwachsenenbildung, der am ehesten öffentlich gefördert wird. Denn indem Arbeitsuchende staatlich geförderte Qualifizierungsmaßnahmen besuchen, soll
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https://doaj.org/article/6c31fa9335f24f9faa865b671ff9d571
Autor:
Franz Jenewein
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 51, Pp 93-99 (2024)
Der wirtschaftliche, technologische und soziale Strukturwandel eröffnet neue Handlungsmöglichkeiten im Bereich beruflicher Weiterbildung. Der institutionalisierten Erwachsenenbildung kommt dabei der Auftrag zu, das Angebot an den Bedürfnissen der
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https://doaj.org/article/eb983dd3a8b54a9eb6fb8aa5090d947e