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Publikováno v:
Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
O presente ensaio discute a saúde mental dos jovens universitários no contexto da universidade pública mostrando de forma introdutória suas possíveis causas, origens e impacto. Situa a Promoção em Saúde como uma via factível de implantação
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https://doaj.org/article/7294e785ff5f45f89b0dd4b71d8f169d
Autor:
Andressa Karoline de Castro Gomes, Francisca Tayane de Souza Amorim, Livia Paulia Dias Ribeiro
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
A Educação Escolar Quilombola é resultado da luta do Movimento Negro Quilombola, mas que ainda enfrenta desafios, por se tratar de uma educação que valoriza os saberes ancestrais, os quais são pouco referenciados nos livros didáticos. Esta pes
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https://doaj.org/article/8a85d0912c814d0f9ed79cc23ddfc8a7
Autor:
Ana Margarida Advinha, Margarida C Santos, Filipa Duarte-Ramos, Margarida Perdigão, Patricia Santos, Sofia Oliveira-Martins
Publikováno v:
Portuguese Journal of Public Health, Vol 41, Iss 2, Pp 122-131 (2023)
Background: During the COVID-19 pandemic, community pharmacy (CP) professionals were among those who experienced the greatest risk of contracting SARS-CoV-2, which forced major adaptations. Objectives: The objectives of the study were to describe the
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https://doaj.org/article/488146df0c4f4d158d58f9e77df59e44
Publikováno v:
Psi Unisc, Vol 7, Iss 2, Pp 230-248 (2023)
O estudante universitário se dedica a inúmeras atividades para a produção de conhecimento e, durante o período pandêmico, novos arranjos foram impostos no ensino que podem influenciar em sua saúde mental. Objetivou-se compreender as vivências
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https://doaj.org/article/eab25b65424f476c9e3ae56455f513ef
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 19, Pp 1-16 (2023)
O artigo tem como objetivo analisar a trajetória de Larissa, ao longo de três anos, em uma Escola Municipal de Educação Infantil em Belo Horizonte. Com base no diálogo entre a Psicologia Histórico-cultural e a Etnografia em Educação, focalizo
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https://doaj.org/article/533d9bc05ccc43869ad7193b48f24584
Publikováno v:
Estrabão, Vol 4, Iss 1 (2023)
Contexto: O presente trabalho relata a experiência como bolsista do módulo I do Programa Residência Pedagógica, no Colégio Estadual Prof.ª. Hilda Monteiro Menezes, desde novembro de 2022 até o presente momento (abril de 2023). O objetivo do pr
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https://doaj.org/article/ea3c38ec8669458b928133ad75af4d9d
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 1 (2023)
O estudo pretende analisar o processo de inclusão de estudantes com deficiência no Ensino Superior do Brasil e de Portugal, suas vivências académicas e perceção de suporte social. Para tanto, escutou-se os estudantes e aplicou-se o Questionári
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https://doaj.org/article/92c42866b7614621bb8d2b78d25f6e58
Autor:
Agriane Caldeira Souza
Publikováno v:
Ensaios de Geografia, Vol 10, Iss 22 (2023)
Este trabalho é o resultado de uma pesquisa mais ampla de mestrado que tem como foco apresentar as diferentes dinâmicas vivenciadas por moradores de uma comunidade ribeirinha da Amazônia Paraense, chamada de Carapanatuba, no interior do município
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https://doaj.org/article/3248a6f17ac74751b8b63b52937732f6
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 38, Pp 159-175 (2023)
A partir da reorganização e ampliação do Ensino Superior brasileiro, sobretudo nas últimas décadas, as discussões acerca do denominado fracasso escolar têm sido ampliadas também para este nível de ensino. Objetivamos, a partir da Psicologia
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https://doaj.org/article/d8aa2f34aefd4fb8a9d9e7cfda04fbb5
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 45 (2023)
Este relato reflexivo traz para o foco vivências e interações entre docentes e estudantes da universidade, professores/as e lideranças indígenas ao longo das edições do projeto de extensão Mikûatiamiri do Centro de Educação da UFRN. A meto
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https://doaj.org/article/e949eb1bcc284a0cb3ae5ed568a8f6ab