Zobrazeno 1 - 10
of 99
pro vyhledávání: '"virtuaalitodellisuus"'
Autor:
Anssi Männistö
Publikováno v:
Kasvatus & Aika, Vol 14, Iss 2 (2020)
Tarkastelen katsauksessani lukion historianopetukseen suunniteltujen virtuaalitodellisuus- (VR) ja geomedia-aineistoja ja niiden käytettävyyttä. Aineistona ovat toista maailmansotaa koskevat suurten tietokantojen datavisualisoinnit ja niihin liitt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/01cd825d5bd34856b01a10f118ff8de9
Publikováno v:
Aikuiskasvatus
Kansainvälisten korkeakouluopiskelijoiden odotetaan työllistyvän Suomeen, mutta heille ei juuri ole tarjolla työllistymisen edellyttämää suomen kielen opetusta. Maahanmuuttajataustaisille sairaanhoitaja-opiskelijoille kehitettiin VR-simulaatio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a89337edbe55::9e273aa02f28c59c503a70edff6c503f
https://journal.fi/aikuiskasvatus/article/view/122028
https://journal.fi/aikuiskasvatus/article/view/122028
Autor:
Joni Lämsä, Joonas Mannonen, Ari Tuhkala, Ville Heilala, Arto Helovuo, Ilkka Tynkkynen, Emilia Lampi, Katriina Sipiläinen, Tommi Kärkkäinen, Raija Hämäläinen
Publikováno v:
Journal of Computer Assisted Learning.
Background Cognitive load (CL) management is essential in safety-critical fields so that professionals can monitor and control their cognitive resources efficiently to perform and solve scenarios in a timely and safe manner, even in complex and unexp
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49dd81b3f3614a91948fdcc33e9f94fc
https://doi.org/10.1111/jcal.12817
https://doi.org/10.1111/jcal.12817
Publikováno v:
Frontiers in Psychology. 14
nonPeerReviewed
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::70d20f53d872db02a8e7db811759ff60
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1120345
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1120345
Immersive Virtual Reality in Experiential Learning : A Value Co-creation and Co-destruction Approach
Autor:
Tonteri, Tomi, Holopainen, Jani, Lumivalo, Juuli, Tuunanen, Tuure, Parvinen, Petri, Laukkanen, Tommi
Immersive Virtual Reality (later VR) has its potential in enabling learning experiences. Several studies adopt experiential learning as a key concept to understand the outcomes of VR. This study consists of two parts – the first part conducts a sys
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1222::6307d05b9f043db80611e9d2aa114295
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202304192544
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202304192544
Virtual reality (VR) offers new and flexible ways to provide psychological interventions. The aim of this study was to develop and investigate the effectiveness of a VR intervention based on acceptance and commitment therapy (ACT) for social and publ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::722450e8bc8c690e83cdddc239338dd6
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202305233191
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202305233191
Publikováno v:
Oslomet-Oslo Metropolitan University
While the educational technology has developed to the point that Extended Reality (XR), including immersive Virtual Reality (VR) can be used in education, the learning outcomes of these technologies in the large scale is still quite unknown. This lit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::476f5a9e591fffe623ef2e269d1e457f
https://doi.org/10.7577/seminar.4692
https://doi.org/10.7577/seminar.4692