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Autor:
盧秀琴 Chow-Chin Lu, 徐于婷 Yu-Ting Hsu
Publikováno v:
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, Vol 9, Iss 1, Pp 115-142 (2016)
本研究旨在觀察國小師資生修習「自然科教材教法、教育實習」課程，是否能獲得探究式教學法的專業成長，並探討其發展歷程。本研究利用詮釋性研究法以某國立教育大學自然科學教育學
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3351c74ec565471d9eadb1730038eab9
