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Akademický článek
Desarrollo del pensamiento, enfoque dialógico crítico y filosofía en ciencias
Autor: Javier Eduardo Mora Calderón, Mawency Vergel Ortega, José Joaquín Martínez Lozano
Publikováno v: Logos Ciencia & Tecnología, Vol 7, Iss 3, Pp 58-68 (2016)
Desde la antropología del mundo y la filosofía hay que repensar las prácticas y cómo se articulan con narrativas, y modelos que muestren visibilidades e invisibilidades presentes en la educación superior. La investigación se realizó con estudi
Externí odkaz: https://doaj.org/article/aa6a0dc6077849a58221d099b1f4e7ab
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A didactic study on the approach to variational thinking in 10th grade mathematics textbooks in Colombia
Autor: Posada MarÍn, Francisco Javier
graficas, tablas Este trabajo tiene como objeto realizar un análisis didáctico en torno a la coherencia entre el abordaje del pensamiento variacional en los libros de texto de matemáticas (LTM) de grado décimo más usados en Colombia respecto a l
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1326::27569a070ba93370d7e987cd3861c028
https://repositorio.unal.edu.co/
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Herramienta Digital Como Estrategia Para el Proceso de Enseñanza del Concepto de Funciones Trigonométricas del Grado Décimo del Colegio José María Landázuri Landázuri (Santander)
Autor: Suárez_Abreo_José,Ignacio
Digital
La propuesta de investigación tiene como objetivo mejorar el rendimiento académico en el área de matemáticas con la temática relacionada a funciones trigonométricas, empleando la herramienta digital de GeoGebra e implementando clas
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______7085::77b76a1041ebdef32ce4b5fd13d8ae8f
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8527
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Formative assessment as a strategy for learning the law of Sines and Cosines by solving contextualized problem situations
Autor: Guerra Barrientos, Ider
Publikováno v: Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
ilustraciones, diagramas, tablas Durante la implementación de esta propuesta de enseñanza, se busca que mediante el desarrollo de tareas de aula los estudiantes pueden darle significado a la ley del seno y a la ley del coseno, teniendo en cuenta qu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::384524d63ac93fd03d3e9796bb92c5fe
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81772
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The teaching of the exponential function, supported by the theory of critical significant learning, in the 9th grade students of the I.E.R. Botero, sede Santa Gertrudis
Autor: Realpe Vidal, Carol Lizeth
Publikováno v: Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
ilustraciones, diagramas, tablas El presente trabajo es un estudio sobre el proceso de la enseñanza de la función exponencial en los estudiantes del grado 9° de la I.E.R. Botero, sede Santa Gertrudis, bajo el referente teórico del Aprendizaje Sig
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::16e4b5e84c6883c8aa4d0add106dccb1
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81697
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Classroom experrience: the quadratic factorization from a variational perspective
Autor: Hernández Escobar, Sergio Rodolfo
Publikováno v: Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
ilustraciones, diagramas, tablas Una de las áreas de conocimiento al cual se le dedica más tiempo de clase a nivel mundial es la matemática, esto, debido a las competencias que desarrolla, aun así en Colombia es una de las áreas que menor rendim
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4fe4534607de8e3a5bc2e4b9d2ad411a
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81726
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Geogebra as a tool to develop variational thinking
Autor: García Melo, Oscar Orlando
Publikováno v: Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
ilustraciones, gráficas, tablas Esta propuesta se enmarca en identificar las ventajas y desventajas de actividades de enseñanza aplicadas en lápiz y papel en comparación a las aplicadas utilizando un mediador tecnológico, para este caso GeoGebra
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::668b894581a7884e2168401cb02de208
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81959
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Estrategia Didáctica en Resolución de Problemas con Operaciones Matemáticas Para Grado Cuarto Mediante el Desarrollo de Competencias Digitales
Autor: Estévez-Uribe, Sergio, Estevez-Uribe, Sory Lizbeth
Publikováno v: Repositorio Universidad de Santander
Universidad de Santander
instacron:Universidad de Santander
Digital
El presente trabajo de investigación consiste en la implementación y análisis de una propuesta pedagógica (PP) con la utilización de recursos digitales ubicados en un ambiente virtual de aprendizaje en la plataforma Chamilo. El prob
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https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6895
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Didactic strategy that contributes to strengthening variational thinking from the covariation of magnitudes in ninth grade students
Autor: Marin Franco, Wilson Bosco
ilustraciones En este proyecto se diseñó una estrategia didáctica para contribuir al fortalecimiento del pensamiento variacional a través de la covariación de magnitudes en estudiantes de grado noveno, de la IER Porcesito, en el municipio de San
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https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/80128
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Fortalecimiento del pensamiento variacional en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar de Bucaramanga a través de la teoría de la objetivación y la gamificación
Autor: Parra Arenales, Ingrid Milena
Publikováno v: Repositorio UNAB
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
instacron:Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
El siguiente trabajo presenta los resultados de una investigación realizada con 27 estudiantes (entre los 13 y 16 años), que cursan octavo grado en la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar de Bucaramanga. La finalidad de la investigació
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