Prescriptieve regels voor diagnostische rapportage

Autor: van der Kooij, R., van Aarle, E J M, Carlier, E, van der Aalsvoort, G M, Kosterman, W M

Publikováno v: Diagnostiek in beweging: weging van context of door context bewogen?, 43-47
STARTPAGE=43;ENDPAGE=47;TITLE=Diagnostiek in beweging: weging van context of door context bewogen?

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::7d80c65d1dd5434124c89c3e36c0f614
https://research.rug.nl/en/publications/8508918c-cb0b-45ee-bfbc-15093f0d6255

Diagnostiek van leerproblemen: Een contextgebonden probleemoplossingsproces

Autor: Meijer, Willem, van Aarle, E J M, Carlier, E, van der Aalsvoort, G M, Kosterman, W M

Publikováno v: Diagnostiek in beweging: Weging van context of door context bewogen?, 54-61
STARTPAGE=54;ENDPAGE=61;TITLE=Diagnostiek in beweging

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::b9ca436c694250ae2685128ca6f96063
https://research.rug.nl/en/publications/faa4d8a5-becd-4714-88ea-c35b0d4e94f6

A Cross-Cultural Validation Study of the Application of Cognitive Functions Scale: A Dynamic Assessment Procedure, with Dutch First Grade Students from Regular Primary Schools.

Autor: Van Der Aalsvoort, G. M., Lidz, Carol S.

Publikováno v: Journal of Applied School Psychology; 2007, Vol. 24 Issue 1, p91-108, 18p, 8 Charts

Book Reviews.

Autor: Chenoweth, Lesley, Sofronoff, Kate, Hamilton, David, van der Aalsvoort, G. M.

Publikováno v: International Journal of Disability, Development & Education; Sep2007, Vol. 54 Issue 3, p357-363, 7p