Výsledky vyhledávání - "van Drie, J."

Epistemic beliefs and written historical reasoning: Exploring their relationship

Autor: Sendur, K.A., van Drie, J., van Boxtel, C.

Publikováno v: Historical Encounters: A journal of historical consciousness, historical cultures, and history education, 9(1), 141-158. HERMES History Education Research Network

In this descriptive study, we investigated undergraduate students’ epistemic beliefs in history and examined the relationship between students’ beliefs and their performance in written historical reasoning in the context of a historical reasoning

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::69578b4abee3cefc3613f9fbcab02993
https://dare.uva.nl/personal/pure/en/publications/epistemic-beliefs-and-written-historical-reasoning-exploring-their-relationship(af2acee0-259c-4d30-b95a-a34717a5721b).html

Zobrazit plný text záznamu

Supporting teachers to develop interventions on argumentative writing strategies

Autor: Luna, María, Holdinga, L, Rijlaarsdam, Gert, van Drie, J, Villalón, Ruth, Núñez, Juan Antonio, Martínez-Álvarez, Isabel, Cuevas, Isabel

Publikováno v: udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
instname

In this roundtable we propose the following issue: what is necessary to help to develop teacher-implemented interventions to improve primary and secondary students’ writing strategies. Nowadays, there is abundant evidence on the elements that make

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f78fb3cf14c37522d9b58d6b226cf28d
https://hdl.handle.net/20.500.12226/1336

Zobrazit plný text záznamu

Leren schrijven bij geschiedenis: een praktijkgericht onderzoek

Autor: van Drie, J., Janssen, T., Westerhout, A., Groenendijk, T.

Publikováno v: Dimensies : tijdschrift voor didactiek van de mens-en maatschappijvakken, 2, 4-21. Landelijk Expertisecentrum Mens-en Maatschappijwetenschappen

Leerlingen geschiedenis vinden het vaak lastig om goede teksten te schrijven en ze krijgen daar ook weinig instructie op. In het kader van een professionaliseringstraject, ontwierp een geschiedenisdocent een vakspecifieke schrijfinstructie voor zijn

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::88ad145c584884fcba4a1b1d4d9c4f92
https://dare.uva.nl/personal/pure/en/publications/leren-schrijven-bij-geschiedenis(ce81ed62-eb1d-4f54-b26d-340d55d9ddd5).html

Zobrazit plný text záznamu

‘Maar wat vind je hier nu goed aan?’: Samen redeneringen van leerlingen analyseren als vorm van professionalisering

Autor: van Drie, J., Stoel, G.

Publikováno v: Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 41(2), 87-100

Het verwerven van hogere-orde denkvaardigheden vormt een belangrijk doel binnen het voortgezet onderwijs. Leraren vinden het vaak lastig deze te onderwijzen. In dit artikel bespreken we onze ervaringen met het gezamenlijk analyseren van leerlingreden

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::6a5e6b134e9a9d53aab672eb23ad5888
https://dare.uva.nl/personal/pure/en/publications/maar-wat-vind-je-hier-nu-goed-aan(344b767b-356d-4b07-8701-424b83369b6a).html

Zobrazit plný text záznamu

Improving Teachers’ Proficiency in Teaching Historical Thinking

Autor: van Boxtel, C., van Drie, J., Stoel, G., Berg, C.W., Christou, T.M.

Publikováno v: The Palgrave Handbook of History and Social Studies Education ISBN: 9783030372095
The Palgrave Handbook of History and Social Studies Education, 97-117
STARTPAGE=97;ENDPAGE=117;TITLE=The Palgrave Handbook of History and Social Studies Education

In the Netherlands, historical thinking skills have been a substantial component of the history curriculum for quite some time. Textbooks include a variety of historical sources and tasks to develop historical thinking skills. The central examination

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::909da02d758dc0c5b638dd19a8252f28
https://dare.uva.nl/personal/pure/en/publications/improving-teachers-proficiency-in-teaching-historical-thinking(35069f35-d51d-4f85-be1f-9a90d739952c).html

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Historisch denken en redeneren onderwijzen

Autor: van Boxtel, C., van Drie, J.

Publikováno v: Kleio. Tijdschrift van de Vereniging van Docenten in Geschiedenis en Staatsinrichting in Nederland, 60(5), 26-29

In het Nederlandse geschiedenisonderwijs worden de termen ‘historisch denken’ en ‘historisch redeneren’ steeds meer gebruikt. Maar wat doe je precies als je historisch denkt of redeneert? Waarom zou je het onderwijzen? En, hoe kun je dat doen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::26f93e37fc13e1f90050a755088dbc05
https://dare.uva.nl/personal/pure/en/publications/historisch-denken-en-redeneren-onderwijzen(0cfbc453-01e7-4317-8cb8-90a5eedbe33a).html

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání