Zobrazeno 1 - 10
of 38
pro vyhledávání: '"uudistava oppiminen"'
Autor:
Hannukainen, Kristiina, Fields, Marion
Publikováno v:
Aikuiskasvatus
Toimintaympäristön muutokset ja viheliäiset globaalit ongelmat haastavat järjestöjen sivistyskäsitystä, joten niiden on kyettävä sanoittamaan sivistysroolinsa uudelleen. Uudistavaan oppimiseen pohjaava, osallistavin menetelmin tuotettu sivis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a89337edbe55::62204f6ae62b5374d7235515a327cdc5
https://journal.fi/aikuiskasvatus/article/view/122118
https://journal.fi/aikuiskasvatus/article/view/122118
Autor:
Aaltonen, Valtteri A., Hiljanen, Mikko, Layne, Heidi, Lehtonen, Anna, Löyttyniemi, Meri, Mykrä, Niina, Virtanen, Anu S., Heikkinen, Hannu L.T.
The aim of this chapter is to present how education can promote planetary well-being as well as what the adoption of the planetary well-being means for education. The main objective is to explore theoretical perspectives on the new concept education
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1222::aad58827f8587ef0eb77b655ce25fc78
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202307064387
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202307064387
Autor:
Maunumäki, Minna, Valkonen, Leena
Publikováno v:
Aikuiskasvatus
Yliopisto-opettajan on puolustettava sellaista jatkuvaa oppimista, jonka varassa on mahdollista rakentaa pedagogisiin suhteisiin perustuvaa, pitkäjänteistä, uudistavaa, tutkimusperustaista ja hitaasti sivistävää yliopistokoulutusta. Ketterä, t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a89337edbe55::4d87ecf1d2cf229fe107cd6f7d7e93dc
https://journal.fi/aikuiskasvatus/article/view/122120
https://journal.fi/aikuiskasvatus/article/view/122120
Itsenäinen osaamisalue vai kaikkien taitojen äiti : reflektiivisyyden merkitys opettajan osaamiselle
Autor:
Minna Körkkö, Laura Ketonen
Reflektio on keskeinen opettajan oppimisen edesauttaja. Tämän tutkimuksen lähtökohtana on havaintomme, että opettajankoulutuksessa reflektiota tarkastellaan usein pelkkänä ammatillisen kehittymisen välineenä, jonka avulla opettaja kehittää
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::28824368d0335e9d76d89ae5594d49df
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202303282283
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202303282283
Autor:
Maarit Arvaja, Anneli Sarja
This conceptual article deals with components and concepts of transformative learning, emphasizing the organization-level perspective on critical reflection. The discussion leans on the concept of transformative authorship and it is argued that it en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8360089b6f2237f39c5fc3dc53434dad
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202111155655
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202111155655
Autor:
Minna Maunumäki, Leena Valkonen
Yliopisto-opettajan on puolustettava sellaista jatkuvaa oppimista, jonka varassa on mahdollista rakentaa pedagogisiin suhteisiin perustuvaa, pitkäjänteistä, uudistavaa, tutkimusperustaista ja hitaasti sivistävää yliopistokoulutusta. Ketterä, t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4df34ff2d2a981085eed22f152806e5f
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202301091215
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202301091215
Autor:
Matikainen, Minni
Lectio praecursoria kasvatustieteen väitöskirjaan Transformatiivinen opettajaksi oppiminen - fenomenologis-hermeneuttinen analyysi luokanopettajakoulutuksesta, Jyväskylän yliopistossa 18.6.2022. nonPeerReviewed
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1222::666fa2b65642d68e203dcd9d93756098
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202301041099
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202301041099
Autor:
Nisonen, Essi
Currently, sustainability is still often treated as a distinct topic separate from the design process or even its desired outcome. This thesis aims to identify approaches for the integration of sustainability in architecture education and by extensio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4853::cefdd03c45c930b8cbac11802cd0530a
https://trepo.tuni.fi/handle/10024/139040
https://trepo.tuni.fi/handle/10024/139040
Publikováno v:
Environment, Development and Sustainability, 1-18. Springer Netherlands
STARTPAGE=1;ENDPAGE=18;ISSN=1387-585X;TITLE=Environment, Development and Sustainability
STARTPAGE=1;ENDPAGE=18;ISSN=1387-585X;TITLE=Environment, Development and Sustainability
The literature has produced relevant theoretical insights into pedagogical frameworks, tools and competences that would be best suited to teach sustainability at higher education (HE). This article contributes to such a discussion using a course on s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a1da79814a02b667863c64d98760326e
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202211285380
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202211285380