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Publikováno v:
E-Dimas, Vol 14, Iss 4, Pp 856-862 (2023)
Elearning UTP adalah sistem pembelajaran yang dapat digunakan dosen dengan memanfaatkan elektronik berbasis website. Elearning UTP menjadi platform dengan Moodle jenis LMS dengan menyediakan proses belajar mengajar yang komprehensif. Salah satu fitur
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https://doaj.org/article/480731810fde406e9c7ece424ea9d518
Publikováno v:
SeeNews Research & Profiles (Company Profiles). 2013, p16005-16008. 4p.
Autor:
Armando Pinillo
Publikováno v:
Prisma Tecnológico, Vol 14, Iss 1, Pp 19-22 (2023)
LG Electronics, es un fabricante líder de productos comerciales y de consumo que van desde televisores, electrodomésticos, soluciones de aire acondicionado, monitores, robots de servicio, componentes automotrices y sus marcas premium LG SIGNATURE y
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https://doaj.org/article/684be97fa45d40fbbfa85d02b248fcef
Publikováno v:
SeeNews Research & Profiles (Company Profiles). 2013, p10493-10495. 3p.
Publikováno v:
SeeNews Research & Profiles (Company Profiles). 2012, p6941-6943. 3p.
Publikováno v:
SeeNews Research & Profiles (Company Profiles). 2012, p4760-4762. 3p.
Autor:
Aris Castillo, Aránzazu Berbey Álvarez
Publikováno v:
Prisma Tecnológico, Vol 14, Iss 1, Pp 15-17 (2023)
Licenciado en Filosofía y en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid, con estudios de postgrado en administración e investigación educativa. Ha desempeñado diversos puestos, tanto técnicos como de alta dirección en el
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Autor:
Aris Castillo, Aránzazu Berbey Álvarez
Publikováno v:
Prisma Tecnológico, Vol 14, Iss 1, Pp 8-10 (2023)
El Dr. Dante Mossi, posee un Doctorado en Economía con especialización en Finanzas Públicas de la Universidad de Vanderbilt (Estados Unidos de América), donde escribió su disertación doctoral sobre impuestos óptimos y mercados informales. Moss
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Akademický článek
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Publikováno v:
Journal of Modern Research in English Language Studies, Vol 9, Iss 3, Pp 131-158 (2022)
Due to its significance in language teaching and learning, research on teachers’ classroom interactional competence (CIC) is well-visited in L2 classroom research; however, exploring EFL teachers’ beliefs about CIC and their actual instructional
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