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Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO O trabalho apresenta análise sobre a educação a distância, especialmente a do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) e do modelo da Universidade Aberta de Portugal (UAb). São contextos e conjunturas distintos. Observa-se que no Brasi
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https://doaj.org/article/deaab43faa9049efb31720de8a461142
Autor:
Oreste Preti, Cristiano Maciel
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO As práticas educativas do “Programa de Apoio à Expansão da Educação Superior a Distância na República de Moçambique” promoveram a Cooperação Sul-Sul e envolveram a Universidade Aberta do Brasil (UAB), duas universidades públicas
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https://doaj.org/article/36e3417a42ee416b912c12296ad6838c
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO Este artigo propõe-se a fazer uma discussão acerca dos desafios para a gestão da educação a distância nas instituições de educação superior públicas (IESP) brasileiras, especialmente as universidades. Parte-se de uma visão geral pa
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https://doaj.org/article/995d904f9a2846c7924855f6988dcbe8
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
O objetivo deste artigo é analisar o processo de institucionalização da Educação a Distância (EaD) pública em Portugal e no Brasil. Foram realizadas análises documentais e sete entrevistas com docentes, discentes e uma designer instrucional,
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https://doaj.org/article/352a668f480f4efd8149499dead7aaaa
Publikováno v:
Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, Vol 21, Iss 49 (2024)
O NETI é uma Universidade Aberta para as Pessoas Idosas que promove atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão com foco nas pessoas idosas, as integrando no meio acadêmico e comunitário. Este artigo identifica e caracteriza os grupos vinculados ao
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https://doaj.org/article/ca4158806fa049cb87483ec85a654d8f
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: A Educação a Distância (EaD) cresce de forma acelerada no Brasil e hoje compreende mais de um terço de todas as matrículas em cursos de graduação (BRASIL, 2022a). Porém, os altos índices de evasão pressionam as Instituições de Ens
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https://doaj.org/article/5265f258e3a94dde91fc7dd1d79351b1
Autor:
Braian Veloso, Daniel Mill
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
O objetivo deste artigo é investigar a constituição da base de conhecimento para o ensino dos docentes que atuam ou já atuaram na Educação a Distância (EaD) no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). A pesquisa lançou mão da
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https://doaj.org/article/1548d8c7324e4f9398d3906dae867769
RELAÇÕES DE SABER E PODER NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma análise sobre a Universidade Aberta do Brasil
Autor:
Braian Garrito Veloso, Daniel Mill
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 37-63 (2020)
O objetivo principal deste artigo é discutir as relações hierárquicas e suas implicações nas relações de saber e poder no trabalho docente exercido na Educação a Distância (EaD), no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). E
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https://doaj.org/article/fd316e0ab9024865985b1c5245c1e6af
Autor:
Oreste Preti
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 3, Iss 1, Pp 28-48 (2020)
Em novembro de 2010, o Ministério da Educação instituiu o “Programa de Apoio à Expansão da Educação Superior a Distância na República de Moçambique” para qualificar servidores públicos de Moçambique. Participam quatro universidades p
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https://doaj.org/article/d66e2ad8991147d8b0e5426adaae7ba2
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 18, Iss ESPECIAL, Pp 124-135 (2020)
Em virtude da pandemia de COVID-19, causada pelo novo vírus SARS-CoV-2, o tema da educação a distância ganhou notoriedade, uma vez que o ensino formal no Brasil e no Mundo teve que se adaptar a modalidade não presencial. Desse modo, este ensaio
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https://doaj.org/article/345046fed0484146b6e18565c9f638b0