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pro vyhledávání: '"universidad intercultural"'
Publikováno v:
SAPIENTIAE, Vol 9, Iss 1, Pp 111-123 (2023)
Este artículo tiene como objetivo identificar las prácticas de consumo cultural en espacios digitales de los jóvenes de la Universidad Intercultural del Estado de Tabasco (UIET), a través de un estudio de tipo descriptivo y bivariado en el que se
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https://doaj.org/article/109bff46f7b04f6eb77a0f3a3a740611
Autor:
ALONSO GUZMÁN, LORENA1 alonso@uagro.mx, HERNÁNDEZ ALARCÓN, VÍCTOR MANUEL2 vmanuel.hdez@gmail.com, SOLÍS CARMONA, EDGARDO1 esoliscr@hotmail.com
Publikováno v:
Revista Mexicana de Investigación Educativa. Jan-Mar2014, Vol. 19 Issue 60, p103-128. 26p.
Autor:
Cuauhtémoc Jiménez Moyo, Gunther Dietz
Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 43, Pp 125-150 (2022)
La metodología predilecta de la antropología educativa es la etnografía. Con ella se busca y se propicia el encuentro y la colaboración. Sin embargo, los desafíos que trajo el confinamiento, estimularon a la comunidad científica a improvisar su
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https://doaj.org/article/7804bda2f05543c0babd7f31feb52741
Autor:
Lisbona Guillén, Miguel1 mlisbonag@hotmail.com
Publikováno v:
Relaciones: Estudios de Historia y Sociedad. 2016, Vol. 37 Issue 148, p305-310. 6p.
Autor:
Joaquín Peña Piña
Publikováno v:
CPU-e, Iss 25, Pp 265-282 (2017)
El modelo educativo intercultural a nivel superior tiene un amplio potencial en la formación integral de jóvenes profesionales de acuerdo con su contexto. Sin embargo, como todo modelo educativo, su instrumentación depende de la participación con
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https://doaj.org/article/f17b913009b341c39e19e02c87637241
Publikováno v:
Revista del CISEN, Vol 4, Iss 2, Pp 95-119 (2016)
A inicios del siglo XXI el gobierno mexicano realizó cambios institucionales en las políticas públicas dirigidas a los pueblos indígenas del país. Entre ellos, se creó la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) en
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https://doaj.org/article/578d5c1755364da890ad16995037593c
Autor:
Dr. Joaquín Peña Piña
Publikováno v:
CPU-e, Iss 25 (2018)
El modelo educativo intercultural a nivel superior tiene un amplio potencial en la formación integral de jóvenes profesionales de acuerdo con su contexto. Sin embargo, como todo modelo educativo, su instrumentación depende de la participación con
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https://doaj.org/article/423729bc2ca246bbaf0d7a434cb3db58
Autor:
Juris Tipa, Dr.
Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 13, Iss 1 (2017)
El modelo intercultural en la educación superior en México hasta el momento ha sido la única propuesta hecha realidad para una educación inclusiva hacía los conocimientos y saberes “no occidentales”, integrados en un currículo educativo ofi
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https://doaj.org/article/9c1d1d00564141b18a8bc9af049607d2
Publikováno v:
Revista Brasileira de Extensão Universitária, Vol 8, Iss 1 (2017)
Este trabajo analiza los desafíos actuales de la vinculación universitaria desde los fundamentos pedagógicos del modelo educativo intercultural, propio de la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo (UIMQROO). En primer lugar, se exponen los
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https://doaj.org/article/d1c65e3e836f4ebb961ed16a6c554b95
Satisfacción con la vida, autoestima y optimismo financiero en estudiantes interculturales de México
Autor:
Altayra G. Ozuna-Beltrán, Rosalva I. Castro Álvarez, Marco A. Nuñez-Ramírez, Rosario del C. Realpozo-Reyes
Publikováno v:
Formación universitaria v.14 n.5 2021
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Resumen: El objetivo de la presente investigación es medir la influencia de la satisfacción de la vida y autoestima sobre el optimismo financiero en estudiantes universitarios interculturales. El modelo de la universidad intercultural en México ha
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::62873175cfb498432591ee448b0dbd08
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000500145
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000500145
