Classificação dos esportes na Educação Física escolar

Autor: Alison Nascimento Farias, André Luís Ruggiero Barroso, Cícero Luciano Alves Costa, Fernando Jaime Gonzalez, Fernanda Moreto Impolcetto

Publikováno v: Motrivivência, Vol 35, Iss 66 (2023)

O objetivo da pesquisa foi descrever e analisar o processo de elaboração e validação de uma unidade didática sobre a classificação dos esportes nas aulas de Educação Física escolar (EFE). Trata-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantita

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Compreensões sobre ciências compartilhadas por alunos da escola básica antes e depois de intervenções pedagógicas

Autor: Wagner Rodrigues Silva, Jaquelene Mendes, Marcia Helena Costa Ribeiro

Publikováno v: Signo, Vol 46, Iss 86, Pp 42-59 (2021)

Compartilhamos os resultados de duas pesquisas interventivas realizadas em escolas brasileiras de ensino básico a partir da implementação de unidades didáticas como instrumentos orientadores dos processos de ensino e de aprendizagem. Esses instru

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O ensino híbrido como modalidade de interação ativa e reflexão crítica: relato de uma experiência docente no Brasil

Autor: Débora Montenegro Pasin, Heloísa Orsi Koch Delgado

Publikováno v: Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 10, Iss 2, Pp 87-105 (2017)

RESUMO: Este artigo relata exemplos de ações na área da educação mediada por tecnologias no Brasil, na Europa e nos Estados Unidos e demonstra o uso do modelo híbrido de ensino em uma disciplina do curso de Licenciatura em Letras em uma univers

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ADAPTAÇÃO COMENTADA DE UNIDADE DIDÁTICA AO CONTEXTO LOCAL: LEARNING EXPERIENCES

Autor: Raquel Salcedo Gomes, Marília dos Santos Lima

Publikováno v: Revista do GEL, Vol 12, Iss 1, Pp 46-80 (2015)

O objetivo do presente trabalho é apresentar e discutir o processo de elaboração de uma unidade didática para a 3a série do Ensino Médio a partir da adaptação do livro didático ao contexto local da turma e da escola. Para tanto, articula-se

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Representación de las formas de tratamiento en variedades del español: una propuesta de unidad didáctica

Autor: de Oliveira Dardari, Brenda, Ecard Barros, Carolina, Sebold, Mercedes

Publikováno v: Fórum Linguístico; Vol. 19 No. 2 (2022): Teaching Spanish as a Foreign Language in Brazil: proposal of Didatic Units; 7721-7732
Fórum Linguístico; Vol. 19 Núm. 2 (2022): La Enseñanza de Español como Lengua Extanjera en Brasil: propuestas de Unidades Didácticas; 7721-7732
Fórum Linguístico; v. 19 n. 2 (2022): Unidades Didáticas para o Ensino de Espanhol a Brasileiros; 7721-7732
Fórum Linguístico
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC

In this article, we reflect on linguistic variation and prejudice in Brazilian Portuguese and Spanish varieties. We also analyze the representation of the ways of treating the varieties of Spanish in teaching material for High Schools, in order, late

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::026a4bc23d62d0ebf27cb78774bb1eaa
https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/83576