Zobrazeno 1 - 10
of 16
pro vyhledávání: '"undervisningsdesign"'
Autor:
Ronny Johansen
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 18, Iss 1 (2024)
Dette er en mindre, kvalitativ studie om læreres design av den første lese- og skriveopplæringen. Det er forsket lite på læreres undervisningsplanlegging og læremiddelbruk (se f.eks. Bremholm & Skott, 2019; Gissel & Buck, 2020). Denne studien s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4bff30ac6d4e4f058161ddb823bcca4a
Autor:
Agnes Strandberg, Stefan Lundström
Publikováno v:
Forskning om Undervisning och Lärande, Vol 11, Iss 2 (2023)
Den här artikeln utgår från en designbaserad forskningsansats där forskare och lärare i samverkan har skapat och genomfört kontextualiserad grammatikundervisning. I artikeln analyseras vilka förutsättningar som designelementen induktiva arbet
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/62ffd4b90af34bc5b3e8431dc3aee95d
Autor:
Hökenklo, Angelica, Gustafsson, Anna
Läsförmågan hos elever i svenska skolan sjunker och alla elever som kommer till mellanstadiet har inte utvecklat en automatiserad avkodningsförmåga. En begränsad avkodningsförmåga som kvarstår ända upp till mellanstadiet kan leda till svår
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-125326
Autor:
Bäverholt, Natalie
Programmering är en relativt ny del av den svenska skolans läroplan och forskning visar att lärare känner osäkerhet över såväl lektionsinnehåll som design. Enligt rådande läroplan ska elever i årskurs 1–3 ges möjlighet att utveckla fö
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-61250
Autor:
Lühring, Tatjana
The study is based on teaching design grounded in variation theory, and aims to develop knowledge about how teaching about physical phenomenon of light and shadow can be designed in an exploratory way to develop childrens`s science learning. A total
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-93731
Autor:
Lühring, Tatjana
The study is based on teaching design grounded in variation theory, and aims to develop knowledge about how teaching about physical phenomenon of light and shadow can be designed in an exploratory way to develop childrens`s science learning. A total
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______383::616f1154723ce320bceb1a7464645267
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-93731
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-93731
Autor:
Bäverholt, Natalie
Programmering är en relativt ny del av den svenska skolans läroplan och forskning visar att lärare känner osäkerhet över såväl lektionsinnehåll som design. Enligt rådande läroplan ska elever i årskurs 1–3 ges möjlighet att utveckla fö
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______259::65dc0a94c74727a6538625de34ff182b
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-61250
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-61250
Autor:
Strandberg, Agnes, Lundström, Stefan
Den här artikeln utgår från en designbaserad forskningsansats där forskare och lärare i samverkan har skapat och genomfört kontextualiserad grammatikundervisning. I artikeln analyseras vilka förutsättningar som designelementen induktiva arbet
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______142::fd1b7b10e0840bef860c4ad6b68f24f4
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-98370
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-98370