Zobrazeno 1 - 10
of 11 610
pro vyhledávání: '"undervisning."'
Autor:
Ann-Sofie Jägerskog, Malin Tväråna, Mattias Björklund, Max Strandberg, Sara Carlberg, Patrik Gottfridsson, Therese Juthberg, Robert Kenndal, Bodil Kåks, Marie Losciale, Per Sahlström
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 18, Iss 2 (2024)
Samhällsfrågor utmärks av samband som ofta är svåra för elever att få grepp om. I samhällskunskapsundervisningen används ofta visuella modeller, såsom grafer, för att hjälpa elever med detta. Läsning av grafer är dock inte intuitiv, uta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/05797d8cf1474318942aff55d44847f8
Fritidshemmets bidrag till elevers måluppfyllelse: Ett omaka par eller en oreflekterad självklarhet?
Autor:
Jens Gardesten, Helena Ackesjö
Publikováno v:
Barn, Vol 41, Iss 3–4 (2024)
Denna essä ger perspektiv på hur fritidshemmet som utbildningsinstitution och fritidspedagogisk undervisning kan kopplas till begreppet måluppfyllelse. Kritiska perspektiv på sådana kopplingar synliggörs i essän, följt av en analys av villkor
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/77405fe7ceaf4a488a51fd5b4de23963
Publikováno v:
Nordic Journal of Literacy Research, Vol 10, Iss 3 (2024)
Elevdeltakelse og muntlig aktivitet som vilkår for dybdelæring står sentralt i de siste årenes revisjoner av læreplanene. Forskning på dialog og elevdeltakelse kan være avgjørende bidrag til utviklingen av praksisfeltet. Eksisterende forsknin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/352a65fd18c0419897a92c0d237e7f0e
Temanummer om nordiske perspektiver på leg og legende tilgange til pædagogik, undervisning og læring
Autor:
Helle Marie Skovbjerg, Elin Eriksen Ødegaard, Ole Lund, Mona Have, Helle Hovgaard Jørgensen, Vibeke Schrøder, Sisse Oreskov, Mikkel Snorre Wilms Boysen
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Vol 10, Iss 5 (2024)
I de senere år er der sket en opblomstring af interesse for, hvordan leg og det legende kan bidrage positivt til børn og unges liv, både i forhold til deres hverdagsliv og deres møde med skole og uddannelse. Dette særnummer af Nordisk tidsskri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/80dbf787a3d34f3eafc079d3253ca056
