Zobrazeno 1 - 10
of 37
pro vyhledávání: '"umpan balik"'
Publikováno v:
Satya Widya, Vol 40, Iss 1 (2024)
Speaking is one of the most important subjects in learning a foreign language. In speaking class, there are some mistakes that students found, which must be corrected. One way that teachers usually do to help the students cope with their problems is
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/63353b22757e4f7db72c651d5658cccd
Publikováno v:
Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan, Vol 4, Iss 3, Pp 298-306 (2023)
Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada pengaruh antara kesenangan siswa dalam membaca dengan instruksi langsung yang diberikan guru dan umpan balik yang dirasakan siswa. Subjek penelitian adalah 12.098 siswa Indonesia yang berusia 15 tahun
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/190fc3fd252f49a2abf1630c10329853
Autor:
Zulmy Faqihuddin Putera, Nurul Shofiah
Publikováno v:
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, Vol 8, Iss 2, Pp 86-94 (2023)
Umpan balik dosen pembimbing memainkan peran penting selama proses penulisan skripsi. Umpan balik dari pembimbing berfungsi sebagai alat yang berharga untuk membimbing mahasiswa, menyempurnakan penelitian dan penulisan pelaporan skripsi. Memahami bag
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/15947a4e50fa4d2e82cefedeb7913264
Autor:
Siti Maisaroh
Publikováno v:
Jurnal Simki Pedagogia, Vol 6, Iss 1, Pp 1-10 (2023)
Wabah pandemic Covid 19 makin tak terbendung dengan eskalasi sebaran yang kuat menjelajah ruang dan waktu pada skala luas dan cepat. Corona virus sudah bertransformasi menjadi pandemic dan memaksa manusia untuk membatasi ruang gerak interaksi antar s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e520012f60bf4bc29341cb7ccc33b9c1
Publikováno v:
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, Vol 31, Iss 2, Pp 127-138 (2022)
This study aims to determine the relationship between positive reinforcement and learning outcomes feedback in increasing the learning motivation of fifth-grade students. This type of research uses ex post facto research with the determination of res
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dcbe6c6cb1a34bd3a9f825c04a5e014e
Publikováno v:
Edusaintek, Vol 10, Iss 3 (2023)
Design Thinking adalah pendekatan kreatif dan empatik untuk memecahkan masalah yang lebih berfokus kepada pengguna. Pendekatan ini menggabungkan logika analitis dengan kreativitas dan inovasi untuk menghasilkan solusi yang lebih baik. Pendekatan ini
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/12b9f5306b20453fb88221b786a40fb4
Publikováno v:
Keberlanjutan, Vol 6, Iss 1, Pp 42-52 (2021)
This study aims to analyze the system of providing feedback and incentives to government internal auditors and how it impacts the performance of the internal auditors of the Kendari City Inspectorate.”The population and sample in this study are the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0e0ba75b960c4f97baee1ffe0384e61f
Autor:
Fadhila Al Izza, Meizly Andina
Publikováno v:
Jurnal Kedokteran dan Kesehatan, Vol 6, Iss 2, Pp 63-71 (2019)
Keterampilan klinis merupakan hal yang penting untuk dikuasai bagi seorang dokter. Keterampilan klinis yang dimaksud meliputi keterampilan dalam melakukan penegakan diagnosis melalui anamnesis, pemeriksaan fisik, dan pemeriksaan penunjang serta keter
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/50da2af1615642598090b05fc5d586c9
Publikováno v:
Insisiva Dental Journal, Vol 7, Iss 1, Pp 9-14 (2019)
Latar belakang: Umpan balik sangat dibutuhkan dalam pendidikan sarjana dan pendidikan klinik. Umpan balik yang diberikan didalam pendidikan klinik digunakan untuk memberikan penguatan atas tindakan yang dilakukan atau memberikan koreksi terhadap kesa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e6ec1b1545a44142b7e79b40e5818fbf
Autor:
Farida, Muthia
Publikováno v:
English Education:Journal of English Teaching and Research; Vol. 7 No. 2 (2022): English Education; 190-204
English Education:Journal of English Teaching and Research; Vol 7 No 2 (2022): English Education; 190-204
English Education:Journal of English Teaching and Research; Vol 7 No 2 (2022): English Education; 190-204
This article reports the research on an experienced Indonesian teacher’s beliefs about feedback provision and her actual practices in an EFL writing classroom. Previous work has conducted analyses of teacher beliefs about feedback, but there is a s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99a078ca403d765aeea9fde913ff8568
https://doi.org/10.29407/jetar.v7i2.18519
https://doi.org/10.29407/jetar.v7i2.18519