Zobrazeno 1 - 10
of 268
pro vyhledávání: '"učenici s teškoćama"'
Autor:
Cvitković, Daniela, Stošić, Jasmina
Publikováno v:
Croatian Journal of Education / Hrvatski Časopis za Odgoj i Obrazovanje; 2022, Vol. 24 Issue 3, p949-986, 38p
Autor:
Bubalo, Ena
Učenici s teškoćama, temeljem dosadašnjih iskustava u praksi, uspješno su uključeni u redovne razredne odjele osnovne škole. Oni mogu aktivno sudjelovati u nastavnim aktivnostima uz usklađivanje sadržaja njihovim individualnim sposobnostima,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9510::a2cb34524955bb65b1cd60dcf77e83f5
https://repozitorij.aukos.unios.hr/islandora/object/aukos:1180/datastream/PDF
https://repozitorij.aukos.unios.hr/islandora/object/aukos:1180/datastream/PDF
Autor:
Begić, Amir
• 29.06.2022. - predavanje: Učenici s teškoćama i nastava glazbe - Državni stručni skup za učitelje Glazbene kulture i nastavnike Glazbene umjetnosti „Primjena inovativnih metoda poučavanja u nastavi prema kurikulumu nastavnog predmeta Gla
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=57a035e5b1ae::53c000aac58a046aad873670f8861ce2
https://www.bib.irb.hr/1202706
https://www.bib.irb.hr/1202706
Autor:
Cvitković, Daniela, Stošić, Jasmina
Publikováno v:
Croatian Journal of Education : Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje
Volume 24.
Issue 3.
Volume 24.
Issue 3.
Gifted children with disabilities, or twice-exceptional students, differ from both gifted children and children with disabilities. Twice-exceptional students are students who show the potential for high achievement or creative productivity in one or
Autor:
Javornik, Renata
Publikováno v:
Varaždinski učitelj : digitalni stručni časopis za odgoj i obrazovanje
Volume 6
Issue 11
Volume 6
Issue 11
U školama diljem Slovenije se velika pozornost posvećuje predmetu matematike. Tijekom svih godina školovanja u osnovnoj i srednjoj školi (gimnaziji) učenici imaju matematiku na rasporedu četiri (gimnazija) do pet sati tjedno (u trećem i četvr
Autor:
Bebek, Silvija
Inkluzivno obrazovanje tijekom nastave na daljinu predstavljalo je velik izazov za učitelje, a kao problem se istaknulo nedovoljno poznavanje spremnosti učitelja iz Republike Hrvatske i Bosne i Hercegovine za rad s učenicima s teškoćama u nastav
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9104a6e1d089e0756afe5c8c4f6adb63
https://repozitorij.svkst.unist.hr/islandora/object/ffst:3834/datastream/PDF
https://repozitorij.svkst.unist.hr/islandora/object/ffst:3834/datastream/PDF
Publikováno v:
Croatian Journal of Education / Hrvatski Časopis za Odgoj i Obrazovanje; 2015 Special Edition 2, Vol. 17, p11-26, 16p
Pedagogijsko promišljanje o aktualnim problemima u nastavi glazbe, ali i nastavi općenito, danas je nužno potrebno. Nastava (glazbe) u osnovnim školama i gimnazijama doživljava dinamične promjene gledano iz različitih perspektiva. Jedna od nji
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8a629c0094d8ba75930d778c5ede7d19
https://www.bib.irb.hr/1165836
https://www.bib.irb.hr/1165836
Govoreći o djeci s teškoćama, društvo je kroz godine mijenjalo svoje stajalište ; od potpunog odbacivanja, preko ambivalentnosti, pa sve do prihvaćanja iz kojega je potekla ideja integracije. Integracija učenika s teškoćama u razvoju u redov
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=57a035e5b1ae::eb36322ec85f0c581440d3eab46fa63a
https://www.bib.irb.hr/848625
https://www.bib.irb.hr/848625
Autor:
Marković, Martina
Učitelj u svakom predmetu mora pristupiti učeniku s teškoćama u razvoju na drugačiji način uzimajući pritom u obzir specifičnosti svakoga pojedinoga predmeta. Priroda i društvo jedan je od predmeta koji zahtijeva izradu prilagođenog, odnosn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4f19ab8c969dd9f682c26d866974686f
https://www.bib.irb.hr/746364
https://www.bib.irb.hr/746364