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pro vyhledávání: '"types of education"'
Autor:
Ștefăniță Marian Poenariu
Publikováno v:
Journal of Educational Studies, Vol 6, Iss 1.2 (2024)
This research analyzes emotional intelligence through a comparative study of two educational systems. On one hand, the Romanian private, confessional educational system, and on the other hand, the private distance learning educational system. The lat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ff06bbe92c2b49c4ab647efd124c31c9
Autor:
Nur Haminati, Neng Kamarni
Publikováno v:
Edukasia, Vol 4, Iss 2 (2023)
This study aim to determine the return to education in Indonesia analyzed based on various types of education as well as the influence of human capital and ICT use. Method used to analyze is the Mincerian Earning Function with the Heckman Two Step ap
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/05610419d73146268f0c3f4e6f8fb619
Publikováno v:
Path of Science, 9, 2-3, 2007-2016
This study aimed to determine: Student management planning and implementation in improving cadets' discipline at the Malahayati Aceh Shipping Polytechnic and the Obstacles faced in managing students in improving cadets' discipline. Data collection te
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89531
Autor:
Sauerwein, Markus, Graßhoff, Gunther
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 17, 2, 211-224
Der Ausbau ganztägiger Bildungs- und Betreuungsangebote wird in der Sozialpädagogik vor allem mit dem Konzept der Ganztagsbildung aufgegriffen. Die Chancen wie auch Begrenzungen des sozialpädagogischen Blicks auf Ganztagsbildung werden in diesem B
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/80163
Autor:
Preis, Nina
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 3, 273-286, Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe und Schule
Schulleitende werden traditionell als zentrale Akteur*innen in der Sicherung und Entwicklung der Qualität von Bildung verstanden. Seit der Erweiterung der Gestaltungsautonomie von Schule in den 1990er Jahren wurde diese Position verstärkt, was unte
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74944
Autor:
Reinert, Martin, Gaiser, Johanna M.
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 3, 287-299, Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe und Schule
Im Ganztagsschuldiskurs gelten fest in den Tag verankerte Kooperationszeiten und -orte als wichtige Stellschrauben für die Entwicklung der multiprofessionellen Kooperation. Mit der Implementierung dieser Schnittstellen geht die Hoffnung auf eine str
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74943
Autor:
Y.Mamarajabova S.Bobomurodov
In this article, the reforms in the field of education in Uzbekistan, which are being updated, and their importance today, as well as the development of science and innovation, as well as the adoption of the most important documents and decisions aim
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::023a48043323abb56c834c1856a71886
Autor:
Garabinović, Dušan
Publikováno v:
Trendovi u poslovanju / Trends in business. 3(2):53-62
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=929810
Autor:
Martin Reinert, Johanna M. Gaiser
Publikováno v:
Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule
Leseprobe Leseprobe 2 ----- Zusammenfassung Im Ganztagsschuldiskurs gelten fest in den Tag verankerte Kooperationszeiten und -orte als wichtige Stellschrauben fur die Entwicklung der multiprofessionellen Kooperation. Mit der Implementierung dieser Sc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::967a194f5e536a3274df2180bf79e2ac
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.03
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.03
Autor:
Nina Preis
Publikováno v:
Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule
Leseprobe ----- Zusammenfassung Schulleitende werden traditionell als zentrale Akteur*innen in der Sicherung und Entwicklung der Qualitat von Bildung verstanden. Seit der Erweiterung der Gestaltungsautonomie von Schule in den 1990er Jahren wurde dies
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e38d5cde610efb100c8318f330386be
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.02
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.02