Zobrazeno 1 - 10
of 15
pro vyhledávání: '"trung học phổ thông"'
Autor:
Trịnh Tú Anh, Phạm Nguyễn Hoài, Lê Phúc Toàn, Lê Phan Trường An, Lê Quốc Việt, Trịnh Thùy Anh
Publikováno v:
Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh - Khoa học Xã hội, Vol 18, Iss 2, Pp 45-62 (2023)
Enhancing knowledge and skills in traffic safety through education is the goal of many countries. In addition, virtual reality technology has the potential to create an interactive, effective, and safe learning environment for learners. Therefore, th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6aac95fd2d2c44e38df2d7e24582b8a0
Publikováno v:
Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, Vol 59, Iss 2 (2023)
Nghiên cứu này cung cấp thông tin về áp dụng nghiên cứu bài học (NCBH) nhằm phát triển năng lực nhân thức nghiên cứu khoa học (NCKH) của giáo viên trung học phổ thông (GVTHPT). Mô hình nghiên cứu đư
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6415f7fcb02f4af1a95df9e9ca9b0c9a
Publikováno v:
Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, Vol 58, Iss 4 (2022)
Dự án học tập là một trong số những phương thức dạy học hiệu quả được Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích nhằm thực hiện mục tiêu phát triển năng lực người học. Nhóm giáo viên Vật l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/89449dfbac9c4d2a8ad6f78bc7695aa4
Publikováno v:
Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, Vol 57, Iss 2 (2021)
Nghiên cứu cung cấp thông tin về thực trạng, nguyên nhân, và giải pháp của việc áp dụng nghiên cứu bài học (NCBH) vào sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM) và nghiên cứu khoa học giáo dục (NCKH) của giáo vi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e6521e9fad0440d39d641691be04df38
Autor:
Dương Quỳnh Phương, Đỗ Văn Hảo
Publikováno v:
Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, Vol 55, Iss CĐ Khoa học Giáo dục (2019)
Nghiên cứu về di sản và giáo dục di sản trong trường phổ thông, trước hết cần nhận dạng được di sản với 3 nhóm gồm di sản thiên nhiên, di sản văn hóa và di sản hỗn hợp. Mỗi di sản được p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f04f6ba186264c6bab83788989c55c34
Autor:
Dương Tấn Giàu, Giang Hoàng Thái
Publikováno v:
Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, Vol 55, Iss CĐ Khoa học Giáo dục (2019)
Trên cơ sở trình bày một số khái niệm về năng lực, phát triển năng lực, đánh giá sự kiện, năng lực đánh giá sự kiện, phát triển năng lực đánh giá sự kiện trong dạy học lịch sử ở trườn
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5acc7226815948a5aeb5fc20968b309e
Autor:
Nguyễn Đức Thăng
Publikováno v:
Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, Vol 55, Iss CĐ Khoa học Giáo dục (2019)
Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực là dựa vào hệ thống năng lực ở người học; bồi dưỡng, phát triển hệ thống đó một cách phù hợp, tối ưu để từng cá thể có kiến thức, khả năng, k
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b3c267e85fb94c03b9a6cbb658f846f9
Autor:
Vũ Thị Phương
Giáo dục STEM là một mô hình giáo dục tiên tiến trên thế giới và đang được chú trọng đẩy mạnh trong giáo dục phổ thông ở Việt Nam. Toán là một trong bốn thành phần quan trọng của STEM, qua các
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::787b9626edc7caf7596d98b3e2e81d20
Autor:
Nguyễn Đức Toàn
Publikováno v:
Tạp chí Khoa học Đại học Cần Thơ, Vol 54, Iss 3 (2018)
Toàn cầu hóa đã và đang tạo nên xu thế hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Hội nhập quốc tế tạo nên nhiều cơ hội phát triển nhưng cũng chứa đựn
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b597c934367348998dcca6e210c40001
Autor:
Phan Thị Thu Nga
Publikováno v:
Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh - Khoa học Xã hội, Vol 10, Iss 1, Pp 40-54 (2015)
High school observation is a compulsory subject belonging to professional knowledge for students majoring in English language teaching. The purpose of the survey presented in this article is to investigate student- teachers’ feedback after their
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/984196c442ca4e009af9d15c4ec89de5