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pro vyhledávání: '"triângulos"'
Autor:
Bárbara Silva Gumiero, Vinícius Pazuch
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 105 (2024)
Resumo: O ensino de geometria tem passado por mudanças ao longo do tempo, principalmente com a inserção das tecnologias digitais na educação. O objetivo deste estudo é identificar e descrever como o ensino de triângulos envolvendo as tecnologi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/94803cffe7c240569a4bb3786ef329a8
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 9, Iss 1 (2024)
Resumo: O estudo relata a implementação de um projeto de ensino em duas turmas de 1ª série do Ensino Médio, abordando semelhança de triângulos e o Teorema de Tales através de métodos práticos. A questão principal é como integrar recursos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5a32df0ca7e4cd2811ac41be3892402
Autor:
Inocêncio Fernandes Balieiro Filho, Jaime Edmundo Apaza Rodriguez, Edson Donizete de Carvalho
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 10, Iss 30 (2023)
Neste artigo, por meio de uma revisão histórica, estabelecemos uma discussão sobre dois problemas clássicos e paralelos: as ternas pitagóricas e os números congruentes. Em diferentes momentos históricos, foi possível encontrarmos referências
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eadbb9e5c72942e7ab86ec5ffcf81a21
Publikováno v:
CQD Revista Eletrônica Paulista de Matemática, Vol 23, Iss 1 (2023)
Neste artigo, verificamos que existem triângulos, de medidas inteiras, que possuem área igual ao perímetro. Além disto, verificamos que não existem pirâmides triangulares regulares retas, de medidas inteiras, que possuem área total igual ao vo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7514feb55e7345d5993fb3bd50757b61
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 5 (2022)
O tema ‘pensamento computacional’ vem atraindo a atenção de muitos professores e pesquisadores, no entanto, ainda existe uma lacuna de estudos que o articulem com os diferentes conteúdos abordados nas escolas. Tendo em vista esse cenário, est
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https://doaj.org/article/e1aae86dff424840a25ed9bb9eb385ea
Publikováno v:
CQD Revista Eletrônica Paulista de Matemática, Vol 22, Iss 3 (2022)
O presente artigo trata de uma pesquisa bibliográfica sobre diversas demonstrações do teorema de Pitágoras, divididas em dois grupos: algébricas e geométricas. As primeiras são baseadas em semelhança de triângulos e as ´ultimas são baseada
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https://doaj.org/article/56f72c9f24b14399bbb86f2f67938019
Autor:
Franklin Fernando Ferreira Pachêco, Andreza Santana da Silva, Jailson Cavalcante de Araújo, Jaelson Dantas da Silva
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 8, Iss 1, Pp 343-359 (2020)
Esse trabalho teve por objetivo identificar o nível de conhecimento geométrico de alunos de uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental sobre triângulos caracterizados pelas medidas dos comprimentos de seus lados (equilátero, escaleno e isósceles
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https://doaj.org/article/2469a50dd0454e7d8a07406789025d1e
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 2, Iss 01 (2021)
O presente artigo objetiva relatar o processo de criação e validação de um material didático nomeado “Semelhâmetro”, bem como apresentar suas características e passo a passo de sua utilização. Esse material foi construído no Laboratóri
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https://doaj.org/article/5bbb7a4c4ea64101a60579ba1862a142
Autor:
Fabio Borges, Camila Maria Sitko, Lucia Virginia Mamcasz Viginheski, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Cristiane Pawlowski
Publikováno v:
REMAT, Vol 6, Iss 2 (2020)
Este trabalho tem o objetivo de apresentar uma abordagem para o ensino do conteúdo de semelhança de triângulos, com base em elementos da História da Matemática, por meio de narrativas históricas. O estudo, de abordagem qualitativa, faz uso da p
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https://doaj.org/article/c1d42ddc8d0044b6a1078d66cdc62e33
Autor:
Fernando Raul Neto, João Paulo Barbosa
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Matemática, Vol 14, Iss 28 (2020)
INVESTIGAÇÕES SOBRE OS MEIOS DE RECONHECER SE UM PROBLEMA DE GEOMETRIA PODE SER RESOLVIDO COM A RÉGUA E O COMPASSO” DE PIERRE LAURENT WANTZEL - TRADUÇÃO
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https://doaj.org/article/f709653884d940f7b3ddb14cd631d252