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pro vyhledávání: '"triângulo de Pascal"'
Publikováno v:
CQD Revista Eletrônica Paulista de Matemática, Vol 3 (2022)
As proposições demonstradas em [2] têm por objetivo estabelecer por qual ponto de coordenadas inteiras passam mais caminhos, considerando uma malha quadricular de caminhos ligando um ponto a outro do plano cartesiano, ligação essa feita com segm
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https://doaj.org/article/992bf1f0e6214467ae1853375ce238b8
Autor:
John A. Fossa
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 4, Iss 11 (2018)
O presente artigo objetiva, através de uma análise linguística e matemática, fazer uma breve explanação de certos aspetos do Triângulo Aritmético (Triângulo de Pascal), conforme a abordagem de Blaise Pascal (1623-1662) no seu Tratado sobre o
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https://doaj.org/article/0a3e06baa56546b8831bee991af29412
Autor:
Manuel Vara Pires
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 0, Iss 20, Pp 42-51 (2015)
Este texto centra-se numa experiência de aprendizagem desenvolvida numa turma de vinte e cinco alunos do quinto ano de escolaridade na exploração de relações numéricas no triângulo de Pascal, com o propósito principal de identificar e analisa
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https://doaj.org/article/f2b98cccfdba490fb8d47dd00aac3fec
Publikováno v:
INTERMATHS; v. 3 n. 2 (2022); 29-37
INTERMATHS; Vol. 3 Núm. 2 (2022); 29-37
INTERMATHS; Vol. 3 No. 2 (2022); 29-37
INTERMATHS; Vol. 3 Núm. 2 (2022); 29-37
INTERMATHS; Vol. 3 No. 2 (2022); 29-37
Divisibility is an old topic that to this day intrigues and fascinates researchers and scholars. Several rules are well-known in particular the divisibility by eleven, since, for example, a palindrome with an even number of digits is divisible by ele
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e06c5e9c4dc7d98a754d342b5139fc14
https://periodicos2.uesb.br/index.php/intermaths/article/view/11094
https://periodicos2.uesb.br/index.php/intermaths/article/view/11094
Autor:
Montrezor, Camila Lopes
Neste estudo, apresentamos conteúdos matemáticos adaptáveis tanto para os anos finais do ensino fundamental quanto para o ensino médio. Iniciamos com um conjunto de ideias preliminares: indução matemática, triângulo de Pascal, Binômio de New
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Orientador: José Plínio de Oliveira Santo Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica Resumo: Neste trabalho, estudamos os números de Fibonacci, que r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1a88725d66cf52458f54e245e5331df8
Autor:
Barros, Gabriella da Silva
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Neste trabalho, abordamos os coeficientes binomiais, que são vistos no ensino básico na 2ª série do ensino médio, quando são apresentados aos alunos os conteúdos de análise combina-tória. Ao serem apresentados os coeficientes binomiais os al
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::14e17d5013d6fce66cc77e6df199177b
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11625
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11625
Autor:
Lira, Diego de Freitas
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFERSA
Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)
instacron:UFERSA
Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)
instacron:UFERSA
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Esta dissertação apresenta uma associação de um conteúdo matemático com a meritocracia e uso Tabuleiro de Galton, no qual não são assuntos abordados no currículo do ensi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5086e7879164efe4ef84fd5ab9de77cb
https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/7374
https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/7374
Autor:
Maroski, Marcelo Wachter
Publikováno v:
RECEN-Revista de Ciências Naturais e Exatas; v. 20, n. 2 (2018): RECEN; 145-153
RECEN-Revista Ciências Exatas e Naturais; v. 20, n. 2 (2018): RECEN; 145-153
Revista Ciências Exatas e Naturais
Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)
instacron:UNENTRO
RECEN-Revista Ciências Exatas e Naturais; v. 20, n. 2 (2018): RECEN; 145-153
Revista Ciências Exatas e Naturais
Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)
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O presente trabalho dá continuidade a uma pesquisa sobre progressões aritméticas que já teve alguns de seus resultados publicados em outras oportunidades. Neste artigo são apresentadas as definições de progressão aritmética geradora e associ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::40c8dadfc73fb1b9b85e0ec9f6975c40
https://revistas.unicentro.br/index.php/RECEN/article/view/5284
https://revistas.unicentro.br/index.php/RECEN/article/view/5284
Autor:
Vara Pires, Manuel
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 0, Iss 20, Pp 42-51 (2015)
Saber & Educar; n. 20 (2015): Perspetivas didáticas e metodológicas no Ensino Básico; 42-51
Saber & Educar; n. 20 (2015): Perspetivas didáticas e metodológicas no Ensino Básico; 42-51
Este texto centra-se numa experiência de aprendizagem desenvolvida numa turma de vinte e cinco alunos do quinto ano de escolaridade na exploração de relações numéricas no triângulo de Pascal, com o propósito principal de identificar e analisa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::66e675b5b02314326fc40bc0bfd2c997
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/196
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/196