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Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 11, Iss 2 (2021)
La investigación sobre el desarrollo gramatical y su posible relación con los déficits de procesamiento de habla en niños con Trastorno Fonológico (TF) es escasa, especialmente para la lengua española. El objetivo es analizar la influencia de l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e238aabd8fe14befbba5013174b6f3bb
Autor:
María Victoria Díaz-Franco, Katherinne Esse-Avendaño, Natalia Priscila Riffo-Rojas, Marlis Constanza Zimmermann-González, Juan José Fernández-Gutiérrez, María Inés Carmona-López
Publikováno v:
Revista de la Facultad de Medicina, Vol 66, Iss 3, Pp 499-503 (2018)
Introducción. El trastorno fonológico es un déficit en la percepción, organización y producción fonológica del lenguaje. Los potenciales evocados auditivos de tronco cerebral identifican cambios electrofisiológicos generados en la vía auditi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c81f91fecd8d420ba5cca10869bc5036
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 5, Iss 2, Pp 135-166 (2015)
El desarrollo del lenguaje es un proceso de esencial importancia en la infancia. Sin embargo, los trastornos del lenguaje constituyen un problema frecuente durante el desarrollo de los niños, especialmente los denominados trastornos fonológicos.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/779e6c844a7742caaffdc04b47ba2947
Autor:
Patricia Katherine Kuncar Uarac, Sebastián Corral Zavala, María Soledad Sandoval Zúñiga, Camila Francisca González López, Natalia Iturra Vergara, María José Esparza Garcés
Publikováno v:
Repositorio Ibero
Corporación Universitaria Iberoamericana
instacron:Corporación Universitaria Iberoamericana
Corporación Universitaria Iberoamericana
instacron:Corporación Universitaria Iberoamericana
El concepto de Teoría de la Mente (ToM, de su sigla en inglés) hace referencia a la capacidad de ponerse en el lugar de la otra persona y ser así capaz de interpretar creencias, deseos e intenciones de otros. El propósito de esta investigación f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::33249958dc43b6260d0f3eefe1d5ddae
https://doi.org/10.33881/1657-2513.art20103
https://doi.org/10.33881/1657-2513.art20103
Publikováno v:
Re-Unir: Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
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Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
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With this Master's Thesis, it is intended to offer teachers of the second cycle of Early Childhood Education (3-6 years) a series of guidelines and strategies aimed at preventing, detecting and intervening language disorders at these ages. It is pres
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4810bd63763bb040a52006504bc6d0bd
https://reunir.unir.net/handle/123456789/11337
https://reunir.unir.net/handle/123456789/11337
Autor:
Zarzo Benlloch, Miriam
Publikováno v:
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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La relación entre la percepción y producción de habla y el desarrollo de las habilidades procesamiento fonológico se ha estudiado poco en los niños con Trastorno Fonológico (TF). Se desconoce qué aspectos específicos del habla podrían ser in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::457e893b9eba86fb47bcff175d8d2849
https://hdl.handle.net/10550/80314
https://hdl.handle.net/10550/80314
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia; Vol. 11 Núm. 2 (2021); e72143
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Research into grammatical development and its possible relationship with speech processing deficits in children with a speech sound disorder (SSD) is scarce, especially for the Spanish language. The purpose of this work was to analyse the influence o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::455018192d3f5c52fa1bd2b2b37b08cf
https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/72143
https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/72143
Autor:
Ferreira, Laís, Simoni, Simone Nicolini de, Souza, Amália El Hatal de, Bertuol, Bianca, Keske-Soares, Márcia, Biaggio, Eliara Pinto Vieira
Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 9 No. 2; e179921982
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 2; e179921982
Research, Society and Development; v. 9 n. 2; e179921982
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 2; e179921982
Research, Society and Development; v. 9 n. 2; e179921982
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
To analyze whether speech sound disorder influences P300 latency and amplitude in children. Cross-sectional, quantitative, prospective study. The sample was divided into two groups: group with typical speech development and group with speech sound di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::61b2339b5079e87f3e7ece47b159d417
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1982
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1982
Autor:
Katherinne Esse-Avendaño, María Victoria Díaz-Franco, María Inés Carmona-López, Marlis Constanza Zimmermann-González, Natalia Priscila Riffo-Rojas, Juan José Fernández-Gutiérrez
Publikováno v:
Revista de la Facultad de Medicina, Vol 66, Iss 3, Pp 499-503 (2018)
Introducción. El trastorno fonológico es un déficit en la percepción, organización y producción fonológica del lenguaje. Los potenciales evocados auditivos de tronco cerebral identifican cambios electrofisiológicos generados en la vía auditi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::93b00e14df9e9047b95a61002974817a
https://doi.org/10.15446/revfacmed.v66n3.65373
https://doi.org/10.15446/revfacmed.v66n3.65373
Autor:
Acuña Valencia, Fabiola Alessandra, Cerna López, Kelly Victoria, Cornejo Garmendia, Carmen Laura
Antecedentes: Los procesos de simplificación fonológica son eliminados progresivamente durante el desarrollo del lenguaje del niño. Si estos permanecen hasta la edad escolar pueden ocasionar problemas en el lenguaje y aprendizaje. Objetivo: Identi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3932::b5b14a45fd846371e8aa35e79f5ab44f
https://hdl.handle.net/20.500.12866/7314
https://hdl.handle.net/20.500.12866/7314