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pro vyhledávání: '"trastorno del espectro autista (tea)"'
Autor:
Matilde Peinado Rodríguez
Publikováno v:
Educar (2024)
El presente trabajo contempla los primeros resultados de un proyecto fundamentado en el diseño universal para el aprendizaje (DUA) y su aplicación en el ámbito de la neurodiversidad, contemplando como hipótesis de partida, en primer lugar, que la
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https://doaj.org/article/339d3b87462e44d5b0909b8f1e55b855
Autor:
María Marta López Pacheco
Publikováno v:
Revista Educación, Pp 1-27 (2023)
El objetivo de este artículo fue describir la experiencia de un caso exitoso de inclusión en el campo laboral de una persona con trastorno del espectro autista [TEA] por medio del acompañamiento dado en el lugar de trabajo. Está enmarcado bajo un
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https://doaj.org/article/45091f8a30e14cfab03a40af94929442
Autor:
María Isabel Gómez León
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 26 (2023)
La reciente implementación de las tabletas digitales en la planificación educativa de los estudiantes (hombres y mujeres) con trastorno del espectro autista (TEA) implica nuevas modalidades de evaluación. La evaluación formativa permite al profes
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https://doaj.org/article/33a0b2ea3dd04c16af349db4f52beb5d
Publikováno v:
Acta Médica del Centro, Vol 14, Iss 3, Pp 350-356 (2020)
Introduction: children with autism spectrum disorder may have a serious disability for life; parents play the most important role from the moment of diagnosis and throughout the child's life to ensure his/her adequate evolution and incorporation into
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https://doaj.org/article/c2184998c48d49adb18a527f4c1b34b7
Autor:
Vanesa LANCHA VILLAMAYO
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 51, Iss 2, Pp 33-53 (2020)
This research aims to know about the experiences of education professionals regarding the sexual expression of students with ASD and to identify the difficulties or needs that may arise in the process of sexual education intervention. Through an inte
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https://doaj.org/article/d133f0ebb7cf43339e6938cf8582c8db
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 1, Pp 1-29 (2020)
En Cataluña, el alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) escolarizado en escuelas inclusivas recibe apoyo por parte del servicio de apoyo intensivo para la escolarización inclusiva (SIEI), bien en las aulas ordinarias, o bien en un aula es
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https://doaj.org/article/55e4780abc084dfba6750c7d6f14e141
Publikováno v:
Diagnóstico.
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo, de etiología multifactorial, caracterizado por deterioro en la interacción social, comunicación verbal, no verbal y patrones de comportamiento e intereses restringidos y
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http://hdl.handle.net/10757/658035
Akademický článek
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Autor:
Merino González, Alicia
La presente tesis doctoral pretende investigar aspectos novedosos en el ámbito de la adquisición del lenguaje y de la psicolingüística. En concreto, nuestro objetivo principal es indagar en la adquisición de la competencia fraseológica a lo lar
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http://hdl.handle.net/10045/148142
Autor:
Alba Gilabert Cerdá, Elena Pérez Vázquez, Alejandro Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Gonzalo Lorenzo Lledó
Publikováno v:
INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 595-606 (2019)
In the educational field, the so-called traditional methods are being replaced by other teaching and learning processes in order to improve the academic performance of the students. In this line, one of the methods that is best responding to the dema
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https://doaj.org/article/5f8cd3984f4f41d8a61b74df1cc95cde