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pro vyhledávání: '"transposition didactique contextualisée"'
Autor:
Carine Zanchi
Au Proche et Moyen-Orient où le français a le statut de langue 3, aucun manuel local n’est disponible et, de facto, tous les manuels utilisés sont des manuels généralistes conçus en France. Concernant cette problématique, une des solutions p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49d8b68dc4990b1d952d5df8221de0f8
http://journals.openedition.org/ced/452
http://journals.openedition.org/ced/452
Autor:
Zanchi, Carine
Publikováno v:
Contextes et Didactiques
Contextes et Didactiques, 2013, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels
Contextes et Didactiques, 2013, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels
International audience; In the Near and Middle East, due to a lack of localized or locally produced French as a foreign language textbooks, teachers are limited to using global textbooks developed by French authors for an international audience, rath
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3393::0afd4da2939fd2a3089798a4af1659c0
https://shs.hal.science/halshs-01509906
https://shs.hal.science/halshs-01509906
Autor:
Carine Zanchi
Publikováno v:
Recherches et Ressources en Éducation et Formation
Recherches et Ressources en Éducation et Formation, 2014, 5
HAL
Recherches et Ressources en Éducation et Formation, 2014, 5
HAL
IUFM-Guadeloupe; International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c2bada9b162f3880388ccc5924d9ee0a
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01355233
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01355233
Autor:
Carine Zanchi
Publikováno v:
HAL
Contextes et Didactiques
Contextes et Didactiques, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels, 5, pp.87-110
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels, pp.87-110
Contextes et Didactiques
Contextes et Didactiques, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels, 5, pp.87-110
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels, pp.87-110
In the Near and Middle East, due to a lack of localized or locally produced French as a foreign language textbooks, teachers are limited to using global textbooks developed by French authors for an international audience, rather than materials which
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d17a550d805a00e9892f066dec1171e4
https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050130
https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050130
Autor:
Auclert, Clarisse
Publikováno v:
Action Didactique
Action Didactique, Laboratoire de recherche en Langues Appliquées et Ingénierie des Langues En Milieu Multilingue (LAILEMM), Faculté des Lettres et des Langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia, 2021, pp.58-78
Action Didactique, Laboratoire de recherche en Langues Appliquées et Ingénierie des Langues En Milieu Multilingue (LAILEMM), Faculté des Lettres et des Langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia, 2021, pp.58-78
International audience; L'adaptation du discours grammatical dans les grammaires du français pour italophones. Analyse d'un corpus de manuels Comment penser la place de la grammaire dans l'enseignement du FLE (Français Langue Étrangère) à l'ère
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______177::ffd208c90b4828e79d6cd83a05819897
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03541311
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03541311
Publikováno v:
Contextes et Didactiques
France. Contextes et Didactiques, 2014
France. Contextes et Didactiques, 2014
International audience; Aux Antilles et en Guyane françaises, comme dans d’autres territoires, les acteurs de l’enseignement, toutes disciplines confondues, sont confrontés à des effets de contextes. Ces derniers peuvent être définis comme l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______177::055908992ed7fe345ac74b57361fd96c
https://hal.univ-antilles.fr/hal-01609280
https://hal.univ-antilles.fr/hal-01609280
Autor:
Lassaad Kalai
Comment le contexte interagit-il avec l'acte d'enseignement? Comment identifier les paramètres qu'il convient d'intéger dans le processus didactique? Comment concevoir cette nécessaire articulation entre prise en compte du contexte et situation di
Cet ouvrage réunit des contributions qui illustrent, d'une part, l'intrication de la didactique analytique (analyse des pratiques discursives en classe de langue et en amont de ces pratiques, l'analyse des pratiques de programmation, en lien avec le