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pro vyhledávání: '"transmodernidad"'
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 8, Iss 2 (2024)
El artículo tiene como objetivo identificar y mostrar las principales investigaciones, en América Latina y Colombia, en torno a la conexión transmodernidad y pedagogías críticas. Esta revisión bibliográfica busca cimentar la formulación de un
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https://doaj.org/article/2a7cf7dd83544f9395a29c5311cc6e4c
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 1 (2024)
Modernidad y posmodernidad (como narrativas occidentales) comparten un sentido extenso de colonización económica, militar, epistémica, política, cultural y pedagógica. Sin embargo, en el caso posmoderno existe un componente ideológico predomina
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https://doaj.org/article/f041c55fa807491f9fdbf34a04e9f719
Autor:
Juan José Bautista Segales
Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 48, Pp 75-100 (2023)
Detrás de toda construcción teórica hay siempre una concepción antropológica presupuesta. El autor expone la importancia que adquiere la reflexión antropológica en el método crítico de Marx, y continuando en la línea de Franz Hinkelammert s
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https://doaj.org/article/7602a0c4967a4b17aff324bae55b95bc
Autor:
Katya Colmenares Lizárraga
Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 48, Pp 161-200 (2023)
El artículo aborda el significado de la inversión de la dialéctica hegeliana en el método crítico de Marx y expone la complejidad del pensamiento transmoderno de Marx en relación y más allá de los distintos niveles de la dialéctica, hacia un
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https://doaj.org/article/77091cde2bb945abab2560852c10186b
Publikováno v:
REAd, Vol 28, Iss 3, Pp 588-616 (2022)
RESUMEN En este artículo se presenta el proceso discursivo que precisa la definición de categorías interpretativas de una investigación realizada desde una metodología de co-labor en el marco de la transmodernidad organizacional. A partir de ell
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https://doaj.org/article/ebc604947eee422991ff539b092b8b0e
Publikováno v:
Academo, Vol 9, Iss 2, Pp 225-240 (2022)
Este trabajo reflexiona en torno al surgimiento de la universidad latinoamericana y su proceso evolutivo contextualizando épocas que sitúan la modernidad, la posmodernidad y la transmodernidad, siendo transversal la lógica de la cooptación y la d
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https://doaj.org/article/979ed64f0a414a4a98df5f93ba6a1281
Autor:
Mireya Mirabal Rodríguez
Publikováno v:
Entretextos, Vol 16, Iss 30, Pp 69-79 (2022)
La investigación se realizó bajo el objetivo complejo de analizar la crisis de la Educación Municipalizada desde la visión de la hermenéutica comprensiva ecosófica y diatópica como transmétodo rizomático; dejando a un lado los dogmas reducci
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https://doaj.org/article/82fd865f95f44f06b32baed313265003
Autor:
José Pascual Mora García, Juan Guillermo Mansilla Sepúlveda, José Del Carmen Correa Alfonso, Raul Olmo Fregoso Bailón
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 24, Iss 39, Pp 37-54 (2022)
Objetivo: mostrar la producción intelectual de la red académica Pedagogías, Paz y Poblaciones Resilientes (PPPR) y su pertinencia social con los documentos emanados del Estado Educador. Originalidad/aporte: Se realizaron trabajos conjuntos (grupos
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https://doaj.org/article/2f224558a63e4d0cab15c9104a19e37f
Autor:
Itza Amanda Varela Huerta
Publikováno v:
Revista Chuy, Vol 9, Iss 12 (2022)
La colonialidad y sus nombres: conceptos clave coordinado por Mario Rufer y editado por Siglo XXI Editores y CLACSO es un espacio de diálogo entre personas que encuentran en los estudios poscoloniales, decoloniales y de(s)coloniales en América Lati
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https://doaj.org/article/496c06f08a384bafba8495c601b8f095
Autor:
José Pascual Mora García
Publikováno v:
Plumilla Educativa, Vol 27, Iss 1, Pp 129-145 (2021)
Nos proponemos abrir el debate, para decantar algunas de las inquietudes que introduce la pandemia covid19 en el mundo de la vida (lebenstwelth) y la posibilidad de la emergencia de la pedagogía transmoderna. Contextualmente se aborda el Modelo Educ
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https://doaj.org/article/e7abb31bab464c99ba1204ca35840017