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Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 47 (2012)
Este artículo trata una de las áreas más olvidadas en ELE: la enseñanza de la pronunciación. La distancia fonético-fonológica entre la L1 y la L2 de los aprendices es un factor de gran relevancia a la hora de dominar los sonidos de la lengua e
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https://doaj.org/article/c281e5e7137e43ba8ff8d9ca54c0d4f6
Este artículo reflexiona sobre la enseñanza de la pronunciación a estudiantes irlandeses de ELE. Si queremos que estos aprendices consigan un buen nivel de dominio fonético, debemos fijarnos en la distancia fonético-fonológica inglés-español;
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::9f88394274520e3ec8555773cb9b4876
http://hdl.handle.net/10481/1233
http://hdl.handle.net/10481/1233
Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol 47 (2011); 28-64
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol. 47 (2011); 28-64
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol. 47 (2011); 28-64
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Este artículo trata una de las áreas más olvidadas en ELE: la enseñanza de la pronunciación. La distancia fonético-fonológica entre la L1 y la L2 de los aprendices es un factor de gran relevancia a la hora de dominar los sonidos de la lengua e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::8f217b9113da0af02284c06db09697f9
https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/39018
https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/39018
Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación; Vol. 47 (2011); 28-64
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
This paper deals with one of the most frequently forgotten areas in the teaching of Spanish as a foreign language: pronunciation. The phonetic/phonological distance between the L1 and the L2 of the learners is of paramount importance to master the so
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::f45d4d925081883ddc5d976d3c97525e
https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/39018
https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/39018
Autor:
Henderson, Carlos
En esta monografía se investiga el uso que los aprendices suecos de español L2 hacen de los Pretéritos Perfecto (PP), Simple (PS) e Imperfecto (PI). La intención es ver si las actuaciones de los aprendices coinciden o no con los usos nativos y si
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http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-82098