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pro vyhledávání: '"trans-formação"'
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 57, Pp 1-23 (2024)
O presente artigo tem como objetivo explorar as percepções de professoras da Educação Básica em relação à noção de branquitude, visando a discutir o papel da pessoa branca na luta antirracista no contexto escolar, considerando os currículo
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https://doaj.org/article/916f1deaaab34033b53a7fa48bc24daf
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 56, Pp 1-19 (2024)
O presente artigo tem a intencionalidade de discutir a perspectiva da Pesquisa-Trans-Formação, modalidade de pesquisa que vem sendo desenvolvida por um grupo pertencente ao Programa de pós-graduação em Educação: Psicologia da Educação, o Gru
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https://doaj.org/article/e0a95704dab94e53bde3280c23eda423
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-16 (2023)
A Pesquisa-Trans-Formação como estratégia de formação docente propõe, a partir da tensão entre pesquisar-formar-transformar, a criação de Situações Sociais de Desenvolvimento e, por meio da utilização de diferentes estratégias pedagógi
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https://doaj.org/article/93c5baf59d0f412cb6e54ed5583c235f
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss Ahead of Print (AOP) (2023)
Este artigo faz parte da pesquisa do Mestrado Profissional do PPGE/UFSM. O estudo objetivou: (i) promover Círculos Dialógicos Investigativo-Formativos em uma EMEF, na perspectiva de processos auto(trans)formativos à Educação Infantil no Projeto
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https://doaj.org/article/f2c8b811847e44ee87440783fea0bed8
Autor:
Anderson Luiz Tedesco, Jelson Oliveira
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
Neste artigo pretende-se analisar como a obra Assim Falou Zaratustra pode ser entendida como um processo de auto-trans-formação, segundo a perspectiva nietzschiana. Defende-se a tese de que tal perspectiva apresenta-se, a partir dos seus requisitos
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https://doaj.org/article/924370b6296e4abeb2f1ac53881bf70c
Autor:
Celso Ilgo Henz, Patrícia Signor
Publikováno v:
Roteiro, Vol 43, Pp 273-298 (2018)
Neste artigo apresentam-se reflexões de uma pesquisa qualitativa, fruto de uma dissertação de mestrado em que se propôs estudar e compreender a auto(trans)formação permanente de professores e estudantes pelo entrelaçamento da práxis educativa
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https://doaj.org/article/f118e655de8b4527ad9f216fbf7fd3d5
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 36, Iss 3, Pp 835-850 (2018)
We present methodology of the Investigative-Formative Dialogical Circles, developed in a Research Group of the Federal University of Santa Maria/RS. The aforementioned methodology, inspired by Freire's Culture Circles, takes as its epistemological-po
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https://doaj.org/article/2692b7757a844478af8987161e3337f2
Autor:
Janaína Moraes
Publikováno v:
Conceição/Conception, Vol 8, Iss 2 (2019)
Nesse escrito compartilho reflexões sobre uma Poética do Convite enquanto agenciadora de campos de performatividade trans/formativa. Trans/formação enquanto as formações que se dão no trânsito. Lugar de passagem. Deslocamento. Ser artista, ed
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https://doaj.org/article/7fe98d45194a467aa467b166f2c31400
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 5 (2019)
Este artigo resulta de uma pesquisa de doutorado concluída em 2017, que teve como objetivo compreender e analisar a realização e os desdobramentos formativos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), nos subprojetos d
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https://doaj.org/article/d9f67cf82faf4e60a24193a0c623fb45
A mediação intercultural como prática da pedagogia social: Reflexões epistemológicas e metodológicas
A mediação remete para a construção de terceiros lugares mas estes não têm, necessariamente, de ser um ponto equidistante entre as partes. Se na mediação jurídica e na mediação clássica, vulgo mediação de conflitos, esse lugar busca a i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1564::fc1663b6efd2d1bb0b858d8cce2c637e
https://hdl.handle.net/10400.8/8480
https://hdl.handle.net/10400.8/8480
